近日,財(cái)政部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布通知,下達(dá)2022年學(xué)生資助補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)預(yù)算超688億元,用于落實(shí)普通高中、中等職業(yè)教育、高等教育國(guó)家學(xué)生資助政策。隨著高考臨近,除了政府層面直接助力教育,社會(huì)力量也從側(cè)面為教育獻(xiàn)力。正規(guī)持牌機(jī)構(gòu)興業(yè)消費(fèi)金融進(jìn)一步深化“興才計(jì)劃”,為全國(guó)學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)提供資金補(bǔ)充方案,幫助他們安心赴考。

金融來助力,解除學(xué)生家庭的后顧之憂

百年大計(jì),教育為本。我國(guó)已經(jīng)開啟了全面建設(shè)現(xiàn)代化的新征程,國(guó)家事業(yè)的發(fā)展離不開高等教育,更離不開優(yōu)秀的人才。然而,很多考生來自農(nóng)村和城市低收入家庭。盡管政府和高校采取了控制學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、組織勤工助學(xué)以及減免學(xué)雜費(fèi)、困難補(bǔ)助等一系列措施,但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生家庭支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)存在困難。

興業(yè)消費(fèi)金融股份公司調(diào)研顯示,大多數(shù)大學(xué)生在校四年的開支達(dá)10萬到15萬元,約六成的受訪者表示以上開支對(duì)其家庭造成了經(jīng)濟(jì)壓力。國(guó)家助學(xué)貸款雖已做到“應(yīng)貸盡貸”,但對(duì)于公辦高校的部分專業(yè)以及民辦高校來說仍有較大缺口,特別是對(duì)于部分家庭年收入在4萬元以下的大學(xué)生家庭來說,貸款融資需求突出。

2020年6月,興業(yè)消費(fèi)金融推出“興才計(jì)劃”,可由家長(zhǎng)提出申請(qǐng),用于子女接受高等教育,最高額度20萬,在校期間及畢業(yè)后五年內(nèi)只需還利息,期限長(zhǎng)達(dá)20年,申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款的也可以申請(qǐng)。2021年6月,興才計(jì)劃還新增“90天無條件退貸”政策,允許申請(qǐng)人在貸款核準(zhǔn)后90天內(nèi)無條件退貸,利息全額返還。截至2021年12月末,“興才計(jì)劃”高等教育貸款已經(jīng)服務(wù)超過3.5萬戶大學(xué)生家庭,累計(jì)放款金額約11.38億元,其中農(nóng)村戶籍占比達(dá)65%。

福建的邱先生和愛人從事物業(yè)維修,雖然工資不高,但收入穩(wěn)定。去年高考,家里孩子被廈門某職業(yè)學(xué)院錄取,一年學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)加起來近兩萬元。這筆開支對(duì)于家庭月收入不過萬的家庭來說頗有負(fù)擔(dān)。好在邱先生通過朋友介紹了解到興才計(jì)劃,他立刻進(jìn)行了申請(qǐng),貸款很快審批通過。對(duì)此邱先生表示十分感謝,興才計(jì)劃讓他孩子能如愿進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),掃除了全家經(jīng)濟(jì)上的顧慮,合理的還款設(shè)計(jì)也減輕了壓力。

邱先生一家的故事,正是興才計(jì)劃幫助學(xué)子圓夢(mèng)、助力國(guó)家人才振興的一個(gè)縮影。人才的培養(yǎng)不只是家庭改變命運(yùn)的希望,也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來?！百J款是壓力,也是動(dòng)力”很多家庭都表示孩子有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,想要早日學(xué)成就業(yè),為家里分憂。

據(jù)悉,2022年興業(yè)消費(fèi)金融將進(jìn)一步推進(jìn)“興才計(jì)劃”在全國(guó)范圍內(nèi)的服務(wù)落地,計(jì)劃服務(wù)全國(guó)更多大學(xué)生家庭,并將在職人士參與非全日制高等學(xué)歷教育納入范疇,大專學(xué)歷及以上的在職人士也可以申請(qǐng)“興才計(jì)劃”用于專升本、在職碩士等學(xué)歷深造,增加職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

探索銀教合作,全力提升大學(xué)生就業(yè)技能

幫助學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)只是第一步,興業(yè)消費(fèi)金融同時(shí)積極探索銀教合作新模式,與福建教育部門對(duì)接,以興才計(jì)劃為契機(jī),為學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面表現(xiàn)突出的高校全日制在校生提供獎(jiǎng)學(xué)金,為家庭經(jīng)濟(jì)困難或突發(fā)臨時(shí)性困難的高校全日制在校生提供助學(xué)金,并搭建勵(lì)志成長(zhǎng)基地,全面推進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)技能提升。

就業(yè)是民生之本。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè),尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)是鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施的重要任務(wù)。為助力高校育人資助機(jī)制,2021年6月,興業(yè)消費(fèi)金融與福建省教育部門聯(lián)合建設(shè)的“興才勵(lì)志成長(zhǎng)基地”正式啟動(dòng),以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為主要幫扶對(duì)象,以金融扶困、人文扶志、教育扶智為工作理念,以專業(yè)培訓(xùn)、市場(chǎng)實(shí)踐、充分就業(yè)為成長(zhǎng)路徑,著力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生打造一個(gè)涵蓋勤工助學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的公益性服務(wù)平臺(tái)。

吳曉玲是興才勵(lì)志成長(zhǎng)基地的第一批學(xué)員,性格內(nèi)向的她原先在眾人面前發(fā)言總會(huì)容易緊張和害怕,在經(jīng)過基地的專業(yè)培訓(xùn)、市場(chǎng)實(shí)踐后,她慢慢找到自信,并成功在基地就業(yè)。

可以看到在中央財(cái)政承擔(dān)著學(xué)生資助重任的同時(shí),以興業(yè)消費(fèi)金融為代表的的正規(guī)金融機(jī)構(gòu)在幫助學(xué)生求學(xué)、幫扶學(xué)生就業(yè)等方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。考生們?cè)跊_刺高考,社會(huì)各界也在以自身的力量為國(guó)家的教育事業(yè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。