觀察力是指大腦對事物的觀察能力。觀察力的敏銳程度決定了從世界獲取信息的多寡。無論是高情商還是高智商的培養(yǎng)，都離不開觀察力培養(yǎng)。觀察力強(qiáng)弱能在很大程度上決定一個(gè)人分析推理解決問題的能力高低。

正如我們之前總在強(qiáng)調(diào)的，寶寶生下來就具備很多種能力，他們并沒有我們想象得那么無知和弱小。相反，從觀察力這一角度來看，他們往往強(qiáng)大和令人驚奇。

剛出生的寶寶就知道尋找和吸允媽媽的乳頭進(jìn)行吃奶；還有的寶寶出生不久就能模仿成人的面部表情，比如張開嘴巴，伸出舌頭；三個(gè)月以后就能嫻熟地對媽媽哄逗的表情給予回復(fù)和互動。敏銳的觀察力，讓我們的寶寶看起來越來越聰明。半歲左右的寶寶們，感知覺方面已經(jīng)有了很好的發(fā)展。這使得他們已經(jīng)完全有能力多角度觀察身邊的環(huán)境。

個(gè)體的觀察力絕不局限在某一路徑，而是借助于多條通道：用眼睛可以看到，用耳朵可以聽到，用鼻子可以聞到，用嘴巴可以吃到，用皮膚可以觸到，而且這些能力并不是孤立存在的，我們?nèi)祟悾ㄆ渌麆游锓N類亦如此）的大腦會神奇地將各個(gè)器官通道的感覺整合在一起，形成對外部世界的一個(gè)綜合整體的認(rèn)識，作為我們隨后進(jìn)行更高處理的基礎(chǔ)信息庫。

下面，借用小學(xué)六年級小學(xué)生描寫校園景色作文中的幾段，來跟大家分享一下，多感官輸入對于孩子觀察能力的影響，除此之外，還能為孩子的作文增色不少：

《秋韻》

秋日來至，校園里的一草一木為了應(yīng)景也紛紛開始改變。它真的很美很美，讓人想畫幾十副畫都舍不得停下畫筆；讓人不禁想攬她入懷、收入囊中；讓人想“啊嗚”一口包進(jìn)嘴里，一嘗到底，她是咸甜還是苦酸？

坐在石階上，涼涼的，滑滑的，像是給她敷上了一層薄薄的冰。抬頭，太陽亮得發(fā)白的光與湛藍(lán)的天空融為一體。青空下，一棵金黃色的銀杏樹“冒”了出來。一簇一簇的銀杏樹葉聚集在一棵樹上，風(fēng)兒吹得它們左右搖擺，雨后的葉子伴著雨滴搖啊搖，或是累了，它們便停了下來。手抵著冰涼的石階，我邊伸懶腰邊向銀杏樹走去。在這個(gè)慵懶的下午，我順勢拾起了一片銀杏葉，放到自己眼睛前，底部些許的綠色，那種抹茶奶蓋的顏色，向上自然暈染成黃色，那種睡前故事書里懸掛在黑夜中的月亮的明亮的黃，那種屬于秋的黃。輕輕撫摸它，順滑的紋理逐漸向外展開，我輕撫下一絲塵土，指尖留下一滴水珠。湊近一聞，是草與土混合的味道，它不像草莓蛋糕一樣甜膩，也不像女士香水一般奢華，倒像是孩童在草地泥濘中玩耍一番后留下的氣味。我又撿了幾片，將它們?nèi)胍粋€(gè)小布袋中，想將秋的美留在我的美術(shù)作品里。

此處省略近300字的一個(gè)段落。。。。。

秋之韻，藏于無形之中，或許秋風(fēng)一吹，便能在你的記憶中掀起漣漪；或許果實(shí)豐收，便會讓你想起遠(yuǎn)方的朋友；或許秋雨一降，便讓你體會到大自然的多姿多彩。秋之韻，雖說藏于無形之中，但只要用心體會，奧妙就藏于其中。

可想而知，沒有豐富的感知體驗(yàn)，沒有實(shí)際在生活中進(jìn)行觀察和收集，孩子寫出的文字終將是灰色干煸和抽象的，而不能如上述文字那般富有畫面感和質(zhì)感。

所以，想要養(yǎng)育聰明而高情商的孩子，父母一定要重視觀察力的培養(yǎng)。如上所述，培養(yǎng)的起點(diǎn)從寶寶很小的時(shí)候就已開始，而終點(diǎn)則是我們畢生學(xué)習(xí)的末端。培養(yǎng)孩子的觀察力，首先要?jiǎng)?chuàng)造更加豐富多彩的環(huán)境，讓孩子從小能夠觀察到更多更加新奇的內(nèi)容。豐富的環(huán)境對于小孩子而言，就如同我們成人的讀萬卷書和行萬里路一樣，攝取的內(nèi)容越多，實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會越多，見識越廣闊，模仿學(xué)習(xí)的欲望就會愈加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的速度越快，處理問題的思路越多樣。自然而然，我們的孩子會不知不覺地發(fā)展成為高能力的個(gè)體。

除了環(huán)境的提供，父母們一定要有意識地拋棄固有的思維模式，跟孩子一起發(fā)散性思考，這樣才不至于桎梏在已有的常識里。我的一位研究生同學(xué)，去到紐約大學(xué)攻讀博士，他說自己的一位印度同學(xué)曾經(jīng)問他，為什么你們中國人都喜歡喝苦澀的茶葉？你們調(diào)料那么多，為什么不煮些花椒大料來喝呢？我的同學(xué)很詫異，是啊？為什么？自己從小生活在這樣的環(huán)境里，從來沒有思考過。于是他去查閱了一些資料，才發(fā)現(xiàn)原來我們很早以前是煮那些調(diào)料來喝的，后來人們生活水平提高，油膩攝入增多，人們才開始越來越青睞青澀爽口的茶葉。

敏銳的觀察也是科學(xué)研究的必備素養(yǎng)。很久以前的一篇英文文章里學(xué)過這樣一個(gè)小故事，化學(xué)教授把自己的手指伸進(jìn)盛了液體的燒杯，然后把手指放進(jìn)嘴里，露出愉悅的笑容。學(xué)生也照做了，吃到手指那一刻都覺得苦澀難忍！學(xué)生們很奇怪，為什么老師不覺得苦呢？之后教授揭秘：原來老師伸進(jìn)燒杯的是食指，但放進(jìn)嘴里的卻是中指。通過這個(gè)小實(shí)踐，老師讓學(xué)生們體驗(yàn)到仔細(xì)觀察的重要性。

對于小孩子，可以有意識的引導(dǎo)：聞味道猜猜包子什么餡的？家里多了什么東西？少了什么東西？老師有哪些不一樣了？這些小小的事情，不僅培養(yǎng)孩子的觀察力，還能顯著提高孩子的情商，比如對于微表情的捕捉。觀察力的發(fā)展，讓孩子從很小的時(shí)候就養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。這樣，在觀察和思考不斷交錯(cuò)的過程中，孩子對外部世界的認(rèn)識就會越來越清晰和透徹，自己逐漸摸索出很多的規(guī)律。

當(dāng)然，因?yàn)檎J(rèn)知能力有限，孩子有時(shí)也會出現(xiàn)小小的誤解，此時(shí)父母在覺得好笑之余，也不要忘記鼓勵(lì)孩子的細(xì)心觀察。四歲的孩子，剛剛聽大人們談?wù)撛诠矆鏊牌ú谎牛每吹酵＼噲隼锏臉?biāo)志（見下圖），于是問，“這里是不能放屁嗎？”此時(shí)，不要笑到讓孩子感到尷尬為好，一定要記得鼓勵(lì)孩子的愛觀察愛提問，“我們怎么沒發(fā)現(xiàn)！你看得可真仔細(xì)，認(rèn)識P了，還知道打個(gè)斜杠是不可以的意思！”