孩子：媽媽，我不想在小朋友面前表演！ 媽媽：乖孩子，為什么呢？ 孩子：因為我演的不好！ 媽媽：沒有??！媽媽覺得你演的特別好！ 孩子：就是不好嘛！我就是不想演啦！ 媽媽：那怎么可以呢？咱們都說好了的呀！你說話得算數(shù)呀！ 孩子：不！就不！嗚。。。我不要演啦！ 媽媽：可是，媽媽真的覺得你演的很好！老師和小朋友們一定會夸獎你的！ 孩子：才不會呢！他們一定會笑話我！ 媽媽：不會的，媽媽跟你保證！他們不會笑話你！ 孩子：真的嗎？可我還是害怕！我害羞！ 媽媽：寶貝兒！不怕??！媽媽會鼓勵你的！ 你家的寶貝兒有沒有遇到過這種情況呢？臨上場了，又開始打退堂鼓，膽小畏縮了呢？上面這個孩子，最后究竟有沒有去班上表演，恐怕我們都沒辦法預(yù)測出來?，F(xiàn)實中，你可能會發(fā)現(xiàn)，孩子總是變來變?nèi)サ?，一會兒特別自信，一會兒又特別扭捏。孩子明明表演得很好，為什么突然間又沒有自信呢？還有的孩子，在家里和幼兒園里簡直就是兩個人，在家里瘋得不行，到了幼兒園連大聲說話都不敢，這究竟是為什么呢？ 說到孩子的自信心，大家都不會感到陌生。因為，咱們父母都很重視培養(yǎng)孩子的自信心，也希望孩子有自信心，希望孩子大方、敢于表現(xiàn)、不怯懦。 但是，家長常會感到困惑：孩子在家人熟悉的環(huán)境里，就會特別大方自信，怎么在外人不熟悉的環(huán)境里就不自信了呢？孩子明明能力很強，可為什么會對自己沒有信心呢？ 自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個體心理和行為。 通常，自信心強的孩子能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，有更好的成績和行為表現(xiàn)，超常發(fā)揮；而自信心弱的孩子呢，則容易在困難和壓力面前退縮，臨陣逃脫，有非常糟糕的成績和行為表現(xiàn)?？偟膩碚f，自信心是一種積極的心理品質(zhì)，能夠促使孩子持續(xù)進(jìn)步和努力的內(nèi)驅(qū)力。 提到孩子的自信心，我們總是強調(diào)孩子要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己能做好。實際上，在這一點上，我們根本不用有太多的擔(dān)心，因為孩子對自己的能力常常是高估的，在他們的心里也實實在在的認(rèn)為自己是最棒的，無所不能。 正是有著這樣的心理認(rèn)識，孩子才會在家人熟悉的環(huán)境里表現(xiàn)得異常瘋狂、無拘無束，在孩子十分信任的人和環(huán)境里，孩子將會十分放松，完全真實的表現(xiàn)自己，甚至有些自大和夸張。因此，小孩子就會常常受傷和犯錯誤，這些其實都是他們高度自信的表現(xiàn)。 既然孩子本質(zhì)是自信的，為什么又會表現(xiàn)出不自信？這是因為有些孩子缺少“他信”。他信是什么？簡單來說，是對他們的信任。而造成孩子缺少他信的原因，一方面可能與孩子容易害羞有關(guān)，另一方面則與父母日常的教養(yǎng)和反饋有關(guān)， 孩子明明演的不錯，他也知道自己其實很好，但是還會膽怯，究其原因，很多時候是孩子因為不信任別人，不信任老師和其他小朋友，會像爸爸媽媽那樣喜歡他，鼓勵他，接納他，因為這種不信任，孩子會情不自禁地發(fā)揮自己的想象力，覺得別人會嘲笑他，會不喜歡他，會覺得他表演的并不好！ 此時，如果父母只是一味地鼓勵孩子要“信任自己”，而忽略幫助孩子建立起“對他人的信任”，我們在培養(yǎng)孩子自信心的結(jié)果上，只能是低效或是無效。 想要幫助孩子建立自信，不僅要讓孩子能夠信任他人，還要讓孩子由衷地喜歡自己，因為連自都不喜歡的孩子很難有辦法真正自信起來。所以，那些經(jīng)常打擊孩子，指出孩子缺點的父母，確實難以培養(yǎng)出真正自己自信的孩子，最后往往得到的是孩子的叛逆。
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