為了緩解“人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的實(shí)際需求相脫節(jié)的問(wèn)題”，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院從2015年開始，在全校范圍內(nèi)逐步啟動(dòng)了基于“工程教育專業(yè)論證”理念的本科教學(xué)綜合改革。經(jīng)過(guò)4年多的實(shí)踐，學(xué)校共獲得河南省民辦高校品牌專業(yè)7個(gè)、河南省民辦高校學(xué)科專業(yè)資助項(xiàng)目3個(gè)、河南省一流本科專業(yè)3個(gè)、河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目1個(gè)、河南省精品在線開放課程6門、河南省二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，共獲河南省財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持近1000萬(wàn)元。在河南省第二批本科專業(yè)評(píng)估中，我校參評(píng)的18個(gè)專業(yè)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、廣告學(xué)以及財(cái)務(wù)管理專業(yè)在全省所有參評(píng)本科專業(yè)中位居前列，視覺(jué)傳達(dá)等7個(gè)專業(yè)位居同類民辦高校的第一名，成效顯著。

　　以“產(chǎn)出為導(dǎo)向”，全面修訂人才培養(yǎng)方案

　　堅(jiān)持以工程教育專業(yè)論證“產(chǎn)出導(dǎo)向”的基本理念為指導(dǎo)，在全校范圍內(nèi)確立了一套能持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)綜合改革閉環(huán)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)完整性、學(xué)校發(fā)展定位、社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才實(shí)際需求以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展等因素，逆向設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，構(gòu)建課程體系。通過(guò)正向教學(xué)實(shí)施，對(duì)課程達(dá)成度和畢業(yè)要求達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合影響畢業(yè)要求的外部因素進(jìn)行有效的外部反饋，調(diào)整畢業(yè)要求設(shè)置;對(duì)課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行有效內(nèi)部反饋，優(yōu)化課程體系設(shè)置和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì);構(gòu)成了一個(gè)有效的、可持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng)。

　　以“學(xué)生為中心”，進(jìn)行了教學(xué)模式與方法的改革

　　堅(jiān)持以工程教育專業(yè)論證“以學(xué)生為中心”的基本理念，通過(guò)實(shí)施基于工作過(guò)程的應(yīng)用型課程改革，有效實(shí)現(xiàn)了“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著重突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)課程在課程體系中承擔(dān)的作用細(xì)化課程教學(xué)目標(biāo)，按照“基礎(chǔ)→綜合→創(chuàng)新”重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容。大力加強(qiáng)在線開放課程建設(shè)，積極推進(jìn)“線上+線下”混合式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式與方法改革，有效實(shí)現(xiàn)了“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變。

　　堅(jiān)持持“持續(xù)改進(jìn)”，進(jìn)一步完善了學(xué)校“6321”教學(xué)質(zhì)量保障體系

　　堅(jiān)持以工程教育專業(yè)論證“持續(xù)改進(jìn)”的基本理念，以反饋和改進(jìn)機(jī)制為抓手，繼續(xù)健全“六三二一”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，合理組織好校、系部、教研室三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制，形成了立體化、網(wǎng)狀化、全覆蓋的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-及時(shí)反饋-敏捷響應(yīng)-有效改進(jìn)”的教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　深化校企合作，積極推進(jìn)企業(yè)冠名班的建設(shè)

　　不斷深化校企合作，積極探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式改革。一方面，把企業(yè)引進(jìn)校園，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，讓企業(yè)在校園參與專業(yè)人才培養(yǎng)，使大學(xué)生在校園內(nèi)即可進(jìn)行高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐;另一方面，積極與國(guó)內(nèi)知名及行業(yè)龍頭企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共同探索、推進(jìn)企業(yè)冠名班建設(shè)，先后與國(guó)立集團(tuán)，交易之家、浙江衡信科技、四川奕新集團(tuán)等達(dá)成建設(shè)性合作協(xié)議，開設(shè)了冠名班，使企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)信商特色等方面起到了積極引領(lǐng)示范作用。(魏豪 朱潔)