這是一所地理位置獨(dú)特的學(xué)校，位于成都武侯高新區(qū)，占地230余畝的花園式教學(xué)建筑，被美術(shù)館、高新軟件園、技術(shù)服務(wù)孵化器、創(chuàng)業(yè)加速器及騰訊、網(wǎng)易、阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司環(huán)繞，見(jiàn)證了17年間周邊科技大廈起高樓，漸繁華，也見(jiàn)證了國(guó)際化學(xué)校信息化發(fā)展的困境與突圍。

劉敏是2004年入職成都美視國(guó)際學(xué)校的，那時(shí)學(xué)校才成立兩年，剛畢業(yè)的她在華西都市報(bào)工作了幾個(gè)月之后，還是決定從事大學(xué)堅(jiān)持讀的專業(yè)——教育學(xué)，去做一名老師，只是她沒(méi)想到，和這所學(xué)校的緣分這么深。

“已經(jīng)十五年了啊，”劉敏感慨道。如今，她已成為學(xué)校IB部常務(wù)副校長(zhǎng)，而成都美視國(guó)際學(xué)校也成為中國(guó)西南地區(qū)最早獲得IB（國(guó)際文憑）三大項(xiàng)目的授權(quán)學(xué)校，開(kāi)設(shè)從小學(xué)至高中的IB課程，擁有2200多個(gè)中外籍學(xué)生和30多個(gè)外籍教師，是西南地區(qū)最具影響力的國(guó)際學(xué)校之一。

優(yōu)質(zhì)教育源于教學(xué)教務(wù)中的細(xì)節(jié)

十五年，劉敏的整個(gè)青春都在這個(gè)學(xué)校里。從剛畢業(yè)的青澀少女到頭發(fā)絲絲泛白的中年校長(zhǎng)，她將發(fā)絲的黑色擠盡，澆灌每一個(gè)學(xué)生日益成長(zhǎng)的身軀。

從教師，到校團(tuán)委書(shū)記、德育處主任，再到MYP協(xié)調(diào)員、校長(zhǎng)助理，劉敏搬了很多次辦公室，送走了一批批初中、高中的中外籍孩子。毫不夸張地說(shuō)，事隔多年，劉敏還能認(rèn)出每一個(gè)她帶畢業(yè)的孩子，甚至能說(shuō)出對(duì)方來(lái)自哪個(gè)班級(jí)叫什么名字?！暗谝粚脦У母咧邪嗍?007年畢業(yè)的，現(xiàn)在已經(jīng)都當(dāng)?shù)?dāng)媽啦，還經(jīng)常說(shuō)要把孩子送到我這來(lái)，”劉敏笑著說(shuō)，臉上洋溢著幸福的笑容。

談到自己在美視學(xué)校15年的工作經(jīng)歷，劉敏感嘆：“美視一直堅(jiān)守辦學(xué)的初心，一直勇于探索最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校成功實(shí)施了分層走班教學(xué)、改革教育教學(xué)組織模式、實(shí)施顧問(wèn)制/導(dǎo)師制等一系列教育改革，為學(xué)生增加了更多選項(xiàng)，也與近期的高考改革走勢(shì)不謀而合。劉敏表示：IB大學(xué)預(yù)科課程其實(shí)也是一人一課表的模式，比較欣喜的是校寶智慧校園系統(tǒng)正好支持選課、分班、走班排課這些功能。

作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的一員，劉敏分享了自己的管理準(zhǔn)則——嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。每個(gè)老師都發(fā)自內(nèi)心挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，“在這里，每個(gè)老師都能叫出每個(gè)孩子的名字，學(xué)生有自由成長(zhǎng)的空間，而不是一株被修剪的植物?！泵磕甓紩?huì)有學(xué)業(yè)有成的畢業(yè)生們回到母?？赐蠋焸儯厴I(yè)生們無(wú)一不表達(dá)著對(duì)母校的感激之情。今年回校給學(xué)弟學(xué)妹們演講的牛津大學(xué)在讀博士學(xué)長(zhǎng)也表示，回望成長(zhǎng)的路，美視的老師們給了他太多幫助。

優(yōu)質(zhì)教育不僅是教學(xué)中的細(xì)致耐心，更是教務(wù)過(guò)程中的事無(wú)巨細(xì)。最早的考勤是老師紙質(zhì)表格簽到、學(xué)生課堂點(diǎn)名，現(xiàn)在已經(jīng)升級(jí)成刷卡、刷臉；以前排課需要教務(wù)老師起碼一周的時(shí)間，用傳統(tǒng)表格手動(dòng)編排，還常常出現(xiàn)錯(cuò)誤沖突的情況，現(xiàn)在只要在系統(tǒng)上一鍵導(dǎo)入就能秒級(jí)生成課表。劉敏在美視的十五年，深切體會(huì)到校園信息化建設(shè)的點(diǎn)滴改變。

“不能用一把尺子衡量所有孩子”

要應(yīng)試教育還是要素質(zhì)教育，相信不少國(guó)際化學(xué)校都曾搖擺過(guò)。由于國(guó)際化學(xué)校中西教育整合的影響，全面發(fā)展、中西合璧、科學(xué)育人成為最重要的關(guān)鍵詞，也是吸引家長(zhǎng)選擇國(guó)際化學(xué)校的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。

每個(gè)學(xué)校都不完美，但都在進(jìn)步，也都在堅(jiān)守?！懊酪晥?jiān)守的一定是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，有一個(gè)完整的人生?！眲⒚艨偨Y(jié)道，“現(xiàn)在國(guó)際化學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們則一直在堅(jiān)守美視的教育夢(mèng)想，我們希望每一個(gè)在美視的孩子都能成就自己，而不是淹沒(méi)在人員眾多的班級(jí)里面感覺(jué)到被忽略?！痹?jīng)有個(gè)內(nèi)向自卑的孩子，初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候連當(dāng)眾講話都?xì)庀⒕o張，老師和同學(xué)一直鼓勵(lì)他在各種場(chǎng)合去表達(dá)、去發(fā)言，常規(guī)的演講訓(xùn)練更是鼓勵(lì)他參加。就這樣“逼”了兩年后，他主動(dòng)報(bào)名了演講比賽并且獲得了二等獎(jiǎng)，“他的家長(zhǎng)非常開(kāi)心，開(kāi)心的不是獲得二等獎(jiǎng)，而是他終于挑戰(zhàn)了自己，達(dá)到了自己的目標(biāo)?！?/p>

欲成才，先成人。值得借鑒的是，成都美視國(guó)際學(xué)校的一以貫之的賞識(shí)教育、成功教育，提倡學(xué)生自理自治，鍛煉實(shí)踐才能。且全程小班教學(xué)，實(shí)行針對(duì)性“分層教學(xué)”，真正做到“因材施教”。作為一所可接受外籍人員子女的學(xué)校，美視有來(lái)自數(shù)十個(gè)國(guó)家的師生，形成了天然的跨文化環(huán)境。

“前幾天我參加一個(gè)IB項(xiàng)目的在線培訓(xùn)，其中談到怎么樣才算是好的教育”，劉敏校長(zhǎng)分享道，考試只是一種能力，分?jǐn)?shù)只是人生的一個(gè)部分，當(dāng)然它們很重要。但它們并不是全部，生命中除了考試還有其它很多方面需要成長(zhǎng)。“每個(gè)孩子都有最適合自己的學(xué)習(xí)方式，我們不能用一把尺子衡量所有的孩子。當(dāng)然，很多優(yōu)秀的孩子不僅學(xué)習(xí)方面很優(yōu)秀，他的發(fā)展一定是全面的、多元化的?！?/p>

IB教育更是如此，不再是“一場(chǎng)考試決定一個(gè)人生”，學(xué)生的GPA（平均績(jī)點(diǎn)）成為考核標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要部分。IB部的學(xué)生會(huì)非常在意動(dòng)態(tài)成績(jī)，他們不僅看自己的分?jǐn)?shù)，還要分析自己的成績(jī)走勢(shì)，而這些都成為了學(xué)生申請(qǐng)心儀學(xué)校的重要因素。成績(jī)記錄成為教學(xué)管理的重中之重。2015年之前，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，辦公室需要手工整理一個(gè)學(xué)期的成績(jī)記錄，再打印成績(jī)單，傳統(tǒng)又耗時(shí)費(fèi)力。2015年學(xué)校引入了美國(guó)的軟件，成績(jī)單的功能解決了，家長(zhǎng)學(xué)生可以隨時(shí)登陸查看，可是僅支持英語(yǔ)，不少中國(guó)家長(zhǎng)抱怨“全英文平臺(tái)我又看不懂”，家校溝通的效果打了一些折扣。

校園信息化的困局突圍

和絕大多數(shù)國(guó)際化學(xué)校遇到的問(wèn)題類似，美視IB領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一直有個(gè)“心病”：學(xué)校IB部近千名師生及家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)國(guó)家，學(xué)校系統(tǒng)卻只支持英語(yǔ)，且系統(tǒng)服務(wù)器在國(guó)外，安全性低、穩(wěn)定性差，“有時(shí)網(wǎng)頁(yè)瀏覽速度很慢，甚至登不上去或者看不到輸入界面，出了問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)聯(lián)系到服務(wù)提供商?！?/p>

于是，服務(wù)器穩(wěn)定性和服務(wù)語(yǔ)言成為美視挑選服務(wù)商的重要參考因素。對(duì)比了不少美國(guó)、印度、中國(guó)的軟件之后，美視IB部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)毅然選擇了校寶在線?！靶氈腔坌@不僅支持雙語(yǔ)操作界面，并且產(chǎn)品功能完善，涵蓋一站式教育管理系統(tǒng)?！?/span>

通過(guò)與校寶智慧校園的深入合作，數(shù)字化改造覆蓋了招生管理、教務(wù)教學(xué)管理、升學(xué)管理、家?；ネǖ雀鱾€(gè)環(huán)節(jié)。信息溝通、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息流轉(zhuǎn)等一系列問(wèn)題也迎刃而解，不僅提高了辦公效率，方便學(xué)校進(jìn)行管理決策及各部門加強(qiáng)協(xié)作，還減輕了教師工作壓力。

劉敏表示，“特別是動(dòng)態(tài)成績(jī)和成績(jī)分析功能，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間通過(guò)智慧校園平臺(tái)收到學(xué)生在校成績(jī)、學(xué)校公告通知，知情權(quán)和參與權(quán)都得到充分保證。而且成績(jī)單既有文字分析，也有可視化分析圖，家?；?dòng)的質(zhì)量和效率大為提升。”美視還充分利用了招生二維碼、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告、品德考核、課外活動(dòng)選課等功能，加速學(xué)校信息化建設(shè)。

當(dāng)校寶在線遇上成都美視國(guó)際學(xué)校，信息化新引擎碰撞教育老本行，信息化管理難題不再是“燙手山芋”，并且將激發(fā)更多科技賦能教育的火花。