這是一所地理位置獨(dú)特的學(xué)校，位于成都武侯高新區(qū)，占地230余畝的花園式教學(xué)建筑，被美術(shù)館、高新軟件園、技術(shù)服務(wù)孵化器、創(chuàng)業(yè)加速器及騰訊、網(wǎng)易、阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司環(huán)繞，見證了17年間周邊科技大廈起高樓，漸繁華，也見證了國際化學(xué)校信息化發(fā)展的困境與突圍。

劉敏是2004年入職成都美視國際學(xué)校的，那時學(xué)校才成立兩年，剛畢業(yè)的她在華西都市報工作了幾個月之后，還是決定從事大學(xué)堅持讀的專業(yè)——教育學(xué)，去做一名老師，只是她沒想到，和這所學(xué)校的緣分這么深。

“已經(jīng)十五年了啊，”劉敏感慨道。如今，她已成為學(xué)校IB部常務(wù)副校長，而成都美視國際學(xué)校也成為中國西南地區(qū)最早獲得IB（國際文憑）三大項目的授權(quán)學(xué)校，開設(shè)從小學(xué)至高中的IB課程，擁有2200多個中外籍學(xué)生和30多個外籍教師，是西南地區(qū)最具影響力的國際學(xué)校之一。

優(yōu)質(zhì)教育源于教學(xué)教務(wù)中的細(xì)節(jié)

十五年，劉敏的整個青春都在這個學(xué)校里。從剛畢業(yè)的青澀少女到頭發(fā)絲絲泛白的中年校長，她將發(fā)絲的黑色擠盡，澆灌每一個學(xué)生日益成長的身軀。

從教師，到校團(tuán)委書記、德育處主任，再到MYP協(xié)調(diào)員、校長助理，劉敏搬了很多次辦公室，送走了一批批初中、高中的中外籍孩子。毫不夸張地說，事隔多年，劉敏還能認(rèn)出每一個她帶畢業(yè)的孩子，甚至能說出對方來自哪個班級叫什么名字?！暗谝粚脦У母咧邪嗍?007年畢業(yè)的，現(xiàn)在已經(jīng)都當(dāng)?shù)?dāng)媽啦，還經(jīng)常說要把孩子送到我這來，”劉敏笑著說，臉上洋溢著幸福的笑容。

談到自己在美視學(xué)校15年的工作經(jīng)歷，劉敏感嘆：“美視一直堅守辦學(xué)的初心，一直勇于探索最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校成功實(shí)施了分層走班教學(xué)、改革教育教學(xué)組織模式、實(shí)施顧問制/導(dǎo)師制等一系列教育改革，為學(xué)生增加了更多選項，也與近期的高考改革走勢不謀而合。劉敏表示：IB大學(xué)預(yù)科課程其實(shí)也是一人一課表的模式，比較欣喜的是校寶智慧校園系統(tǒng)正好支持選課、分班、走班排課這些功能。

作為學(xué)校管理團(tuán)隊的一員，劉敏分享了自己的管理準(zhǔn)則——嚴(yán)與愛的結(jié)合。每個老師都發(fā)自內(nèi)心挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，“在這里，每個老師都能叫出每個孩子的名字，學(xué)生有自由成長的空間，而不是一株被修剪的植物?！泵磕甓紩袑W(xué)業(yè)有成的畢業(yè)生們回到母校看望老師們，畢業(yè)生們無一不表達(dá)著對母校的感激之情。今年回校給學(xué)弟學(xué)妹們演講的牛津大學(xué)在讀博士學(xué)長也表示，回望成長的路，美視的老師們給了他太多幫助。

優(yōu)質(zhì)教育不僅是教學(xué)中的細(xì)致耐心，更是教務(wù)過程中的事無巨細(xì)。最早的考勤是老師紙質(zhì)表格簽到、學(xué)生課堂點(diǎn)名，現(xiàn)在已經(jīng)升級成刷卡、刷臉；以前排課需要教務(wù)老師起碼一周的時間，用傳統(tǒng)表格手動編排，還常常出現(xiàn)錯誤沖突的情況，現(xiàn)在只要在系統(tǒng)上一鍵導(dǎo)入就能秒級生成課表。劉敏在美視的十五年，深切體會到校園信息化建設(shè)的點(diǎn)滴改變。

“不能用一把尺子衡量所有孩子”

要應(yīng)試教育還是要素質(zhì)教育，相信不少國際化學(xué)校都曾搖擺過。由于國際化學(xué)校中西教育整合的影響，全面發(fā)展、中西合璧、科學(xué)育人成為最重要的關(guān)鍵詞，也是吸引家長選擇國際化學(xué)校的絕對競爭力。

每個學(xué)校都不完美，但都在進(jìn)步，也都在堅守?！懊酪晥允氐囊欢ㄊ亲尯⒆涌鞓烦砷L，有一個完整的人生?！眲⒚艨偨Y(jié)道，“現(xiàn)在國際化學(xué)校競爭越來越激烈，我們則一直在堅守美視的教育夢想，我們希望每一個在美視的孩子都能成就自己，而不是淹沒在人員眾多的班級里面感覺到被忽略?！痹?jīng)有個內(nèi)向自卑的孩子，初一剛?cè)雽W(xué)的時候連當(dāng)眾講話都?xì)庀⒕o張，老師和同學(xué)一直鼓勵他在各種場合去表達(dá)、去發(fā)言，常規(guī)的演講訓(xùn)練更是鼓勵他參加。就這樣“逼”了兩年后，他主動報名了演講比賽并且獲得了二等獎，“他的家長非常開心，開心的不是獲得二等獎，而是他終于挑戰(zhàn)了自己，達(dá)到了自己的目標(biāo)?！?/p>

欲成才，先成人。值得借鑒的是，成都美視國際學(xué)校的一以貫之的賞識教育、成功教育，提倡學(xué)生自理自治，鍛煉實(shí)踐才能。且全程小班教學(xué)，實(shí)行針對性“分層教學(xué)”，真正做到“因材施教”。作為一所可接受外籍人員子女的學(xué)校，美視有來自數(shù)十個國家的師生，形成了天然的跨文化環(huán)境。

“前幾天我參加一個IB項目的在線培訓(xùn)，其中談到怎么樣才算是好的教育”，劉敏校長分享道，考試只是一種能力，分?jǐn)?shù)只是人生的一個部分，當(dāng)然它們很重要。但它們并不是全部，生命中除了考試還有其它很多方面需要成長?！懊總€孩子都有最適合自己的學(xué)習(xí)方式，我們不能用一把尺子衡量所有的孩子。當(dāng)然，很多優(yōu)秀的孩子不僅學(xué)習(xí)方面很優(yōu)秀，他的發(fā)展一定是全面的、多元化的?！?/p>

IB教育更是如此，不再是“一場考試決定一個人生”，學(xué)生的GPA（平均績點(diǎn)）成為考核標(biāo)準(zhǔn)的一個重要部分。IB部的學(xué)生會非常在意動態(tài)成績，他們不僅看自己的分?jǐn)?shù)，還要分析自己的成績走勢，而這些都成為了學(xué)生申請心儀學(xué)校的重要因素。成績記錄成為教學(xué)管理的重中之重。2015年之前，學(xué)校開家長會時，辦公室需要手工整理一個學(xué)期的成績記錄，再打印成績單，傳統(tǒng)又耗時費(fèi)力。2015年學(xué)校引入了美國的軟件，成績單的功能解決了，家長學(xué)生可以隨時登陸查看，可是僅支持英語，不少中國家長抱怨“全英文平臺我又看不懂”，家校溝通的效果打了一些折扣。

校園信息化的困局突圍

和絕大多數(shù)國際化學(xué)校遇到的問題類似，美視IB領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊一直有個“心病”：學(xué)校IB部近千名師生及家長來自各個國家，學(xué)校系統(tǒng)卻只支持英語，且系統(tǒng)服務(wù)器在國外，安全性低、穩(wěn)定性差，“有時網(wǎng)頁瀏覽速度很慢，甚至登不上去或者看不到輸入界面，出了問題也無法及時聯(lián)系到服務(wù)提供商。”

于是，服務(wù)器穩(wěn)定性和服務(wù)語言成為美視挑選服務(wù)商的重要參考因素。對比了不少美國、印度、中國的軟件之后，美視IB部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊毅然選擇了校寶在線?！靶氈腔坌@不僅支持雙語操作界面，并且產(chǎn)品功能完善，涵蓋一站式教育管理系統(tǒng)?！?/span>

通過與校寶智慧校園的深入合作，數(shù)字化改造覆蓋了招生管理、教務(wù)教學(xué)管理、升學(xué)管理、家?；ネǖ雀鱾€環(huán)節(jié)。信息溝通、數(shù)據(jù)存儲、信息流轉(zhuǎn)等一系列問題也迎刃而解，不僅提高了辦公效率，方便學(xué)校進(jìn)行管理決策及各部門加強(qiáng)協(xié)作，還減輕了教師工作壓力。

劉敏表示，“特別是動態(tài)成績和成績分析功能，家長可以第一時間通過智慧校園平臺收到學(xué)生在校成績、學(xué)校公告通知，知情權(quán)和參與權(quán)都得到充分保證。而且成績單既有文字分析，也有可視化分析圖，家?；拥馁|(zhì)量和效率大為提升?！泵酪曔€充分利用了招生二維碼、學(xué)生素質(zhì)報告、品德考核、課外活動選課等功能，加速學(xué)校信息化建設(shè)。

當(dāng)校寶在線遇上成都美視國際學(xué)校，信息化新引擎碰撞教育老本行，信息化管理難題不再是“燙手山芋”，并且將激發(fā)更多科技賦能教育的火花。