2001年下半年，即將從魯迅美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系畢業(yè)的畢風(fēng)塘，沒有接受學(xué)校推薦去河南南陽一所大學(xué)執(zhí)教，也沒能在祖籍山東找到屬于年輕人那種所謂‘理想化’的工作。或許是窮則思變，或許是冥中注定，他打算憑著畫畫這個(gè)看家本領(lǐng)辦一個(gè)少兒美術(shù)培訓(xùn)班，沒想到無心插柳，招來了幾個(gè)高三的藝考生。就這樣，他正式開啟了創(chuàng)業(yè)生涯，一個(gè)后來影響成千上萬學(xué)員的美術(shù)教育品牌誕生了。

風(fēng)塘畫室2019屆師生見面會(huì)暨開學(xué)儀式

從藝考培訓(xùn)開始，轉(zhuǎn)眼間經(jīng)歷了18年起伏和發(fā)展，畢風(fēng)塘創(chuàng)辦的風(fēng)塘美術(shù)教育已經(jīng)成為中國藝術(shù)培訓(xùn)的知名品牌，山東省藝培行業(yè)的代表性機(jī)構(gòu)，品牌旗下?lián)碛酗L(fēng)塘少兒美術(shù)、風(fēng)塘預(yù)科美術(shù)、風(fēng)塘藝考美術(shù)三大業(yè)務(wù)板塊，是國內(nèi)首家覆蓋2到18歲全年齡段，擁有完整教學(xué)體系的一站式教育機(jī)構(gòu)，上萬名少年兒童接受到了更加前沿、科學(xué)的教學(xué)理念，數(shù)千名藝考生通過風(fēng)塘的輔導(dǎo)進(jìn)入了名校。

風(fēng)塘在美術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域穩(wěn)扎穩(wěn)打，依托專業(yè)優(yōu)勢縱向延伸，打通了美術(shù)教育從興趣到升學(xué)的全鏈條，最終成為行業(yè)中略顯另類的開創(chuàng)性品牌?！澳軌蜃尭嗟那嗌倌杲邮艿礁涌茖W(xué)、系統(tǒng)的美術(shù)教育是風(fēng)塘的使命”，畢風(fēng)塘在提到有關(guān)未來戰(zhàn)略時(shí)說：“風(fēng)塘教育要做專業(yè)型美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也致力于開創(chuàng)一個(gè)平臺(tái)型公司，在做好教育培訓(xùn)的同時(shí)，向行業(yè)輸出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品和配套服務(wù)，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。

2歲到18歲，另類的美術(shù)培訓(xùn)擴(kuò)張路徑

藝考培訓(xùn)是風(fēng)塘教育起步的基礎(chǔ)，從2001年創(chuàng)辦到2008之前，國內(nèi)的藝考培訓(xùn)市場局面魚龍混雜，市面上沒有知名的品牌機(jī)構(gòu)，也沒有規(guī)范化的辦學(xué)管理。大多都是大學(xué)老師在工作之余自行開辦培訓(xùn)班招收學(xué)生，而學(xué)生也沒有太多選擇，辦學(xué)質(zhì)量很難評價(jià)。

風(fēng)塘教育創(chuàng)始人畢風(fēng)塘

起步的風(fēng)塘，一開始就面臨培訓(xùn)行業(yè)的巨大壓力，“藝考培訓(xùn)有非常高的專業(yè)性要求，完全靠成績說話，就像農(nóng)民種田的春耕秋收一樣，如果今年成績不好就等于災(zāi)害，秋季就可能欠收或絕產(chǎn)，第二年就招不到學(xué)生了”，畢風(fēng)塘說，專業(yè)性意味著對師資教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求以及規(guī)范化管理，這是風(fēng)塘教育一直在藝考培訓(xùn)中匠心打磨的核心競爭力，現(xiàn)在的風(fēng)塘已經(jīng)達(dá)到了藝考培訓(xùn)老師100%的名校畢業(yè)，其中30%還都是九大美院畢業(yè)。正是因?yàn)轱L(fēng)塘一直以來就注重品牌建設(shè)，重視教學(xué)和管理，尤其是學(xué)生和家長的滿意度的逐步提升，使得在行業(yè)內(nèi)的口碑和美譽(yù)度越來越好.

2008年以后，風(fēng)塘開始嘗試在藝考校區(qū)孵化少兒美術(shù)，直到2012年才設(shè)立了第一所獨(dú)立的少兒校區(qū)?！皬乃嚳寂嘤?xùn)到興趣培養(yǎng)，雖然看起來像是降維操作，但實(shí)際則不然，運(yùn)營起來依舊難度很大，在美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，之所以鮮有涵蓋各年齡段并出色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正是因?yàn)楸绕鹚嚳紤?yīng)試的結(jié)果導(dǎo)向，青少年興趣與意識的養(yǎng)成是更加隱性的培養(yǎng)過程，在經(jīng)營方面，從招生、教學(xué)到管理都是另一套完全不同的打法”，畢風(fēng)塘坦言，風(fēng)塘團(tuán)隊(duì)也是經(jīng)歷了各種困難和發(fā)展瓶頸，進(jìn)行了積極探索和大膽革新，才摸索到到一個(gè)適合自身特點(diǎn)又可以復(fù)制擴(kuò)張的模式，開始將風(fēng)塘少兒美術(shù)品牌推向全國市場。據(jù)他透露，經(jīng)過了一年多的運(yùn)作，風(fēng)塘教育在全國已經(jīng)有了50多家針對少兒美術(shù)的加盟校區(qū)，在校生超過10000人。

看到孩子們對美術(shù)的熱愛，也看到了青少年美術(shù)愛好者的無奈，正因?yàn)槭袌鲑Y源相對匱乏，所以無人問津，因此初高中美術(shù)教育的品牌機(jī)構(gòu)在國內(nèi)還是一片空白。2016年，風(fēng)塘開創(chuàng)性的把1000多平米的藝考老校區(qū)轉(zhuǎn)型成為了行業(yè)中第一家真正意義的青少年美術(shù)基礎(chǔ)預(yù)科校區(qū)，主要針對初高中的美術(shù)基礎(chǔ)階段教育，招收那些對美術(shù)有興趣并愿意把美術(shù)作為以后發(fā)展方向的孩子?！帮L(fēng)塘注重的是孩子系統(tǒng)化的培養(yǎng)，我們率先在國內(nèi)提出‘種子計(jì)劃’的概念，使孩子從小到大一直能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育理念和學(xué)習(xí)氛圍，讓他們的興趣和與生俱來的創(chuàng)造力，通過我們科學(xué)系統(tǒng)的課程和老師智慧靈活的傳授而得到呵護(hù)，這也是風(fēng)塘一定要做長期陪伴孩子成長的教育品牌的初衷。

風(fēng)塘除了建立了系統(tǒng)的培養(yǎng)路徑，在理念和教育模式上的獨(dú)特之處是成就品牌的制勝法寶，從少兒美術(shù)教育開始，風(fēng)塘堅(jiān)持認(rèn)為創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)場景和氛圍是必須的，也是特別重要的，不論是教室練習(xí)還是外出采風(fēng)，更多的是通過場景氛圍和環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子專注自己的感受，表達(dá)自己的思考?！半m然眼下大多數(shù)的學(xué)習(xí)都將通過考試來驗(yàn)證結(jié)果，但我們更希望推動(dòng)興趣和創(chuàng)造來提升審美情趣和表現(xiàn)力”，畢風(fēng)塘表示，“從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來說，不管是學(xué)藝術(shù)的孩子，還是很成熟的藝術(shù)家，最難能可貴的一定是他作品里面有以自我為主的東西，正因?yàn)閹в忻栏械膫€(gè)性存在，創(chuàng)作才有它獨(dú)特的感染力和魅力，才有存在的價(jià)值和對社會(huì)的貢獻(xiàn)”。

除了在品牌規(guī)模上持續(xù)擴(kuò)張外，風(fēng)塘教育正在向產(chǎn)業(yè)上下游滲透。畢風(fēng)塘透露，目前，風(fēng)塘教育開始輸出美術(shù)課程產(chǎn)品，培訓(xùn)專業(yè)教師及管理人才，出版教材及鑒賞類書籍，同時(shí)研發(fā)耗材等，“未來的風(fēng)塘，一定是一個(gè)整合型專業(yè)平臺(tái)型公司”。

技術(shù)賦能下的教育依舊以人為本

呵護(hù)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子接受更加科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)，都是在踐行“以人為本”的教育理念。對畢風(fēng)塘而言，“以人為本”還擁有更多含義。18年美術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)史，也是風(fēng)塘品讀教育真諦的珍貴過程，能夠讓美育的核心價(jià)值帶有溫度和情懷的傳播，是對學(xué)生和自己一生最大的負(fù)責(zé)任。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日趨成熟和信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，教育行業(yè)也迎來更多機(jī)遇和變革。“不論是在線教育的大班教學(xué)、雙師課，還是人工智能帶來的便利手段，教育的本質(zhì)始終不會(huì)變，讓前人沉淀的智慧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺蔀楹笕怂伎嫉幕A(chǔ)、起步的基石，而手段則始終是傳道中‘術(shù)’的部分，而美術(shù)這種相對個(gè)性化的學(xué)科，先進(jìn)的工具必定能夠引發(fā)更多創(chuàng)作方式、提升創(chuàng)作效率，但個(gè)性化的思想和創(chuàng)作內(nèi)涵，技術(shù)則永遠(yuǎn)取代不了”，畢風(fēng)塘表示。

雖然說教育的本質(zhì)是人，但隨著社會(huì)發(fā)展變化也需要教育從業(yè)者隨時(shí)自我升級，來更好的服務(wù)人，引領(lǐng)人?！斑^去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒阕叩浆F(xiàn)在，但一定不能帶你走向未來”，能不能隨時(shí)更新自己大腦的原有認(rèn)知，能不能抓住最新的行業(yè)發(fā)展趨勢和需求，意味著能不能在市場中保持優(yōu)勢。作為一個(gè)品牌創(chuàng)始人，畢風(fēng)塘一直關(guān)注著教育行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)，隨著風(fēng)塘教育的擴(kuò)張，畢風(fēng)塘從一個(gè)學(xué)校的直接管理者變?yōu)榇笃脚_(tái)戰(zhàn)略操盤者，在教育信息化的浪潮下，他除了關(guān)注教培行業(yè)本身的變化，也在尋求用最新的技術(shù)產(chǎn)品來對風(fēng)塘日漸龐大的管理體系進(jìn)行升級。

提升效率是當(dāng)下快節(jié)奏社會(huì)最直接有效的法寶，擁有超過50多家分校，覆蓋全國多個(gè)區(qū)域，如何將上萬名學(xué)員和幾百位員工進(jìn)行高效率的管理，是風(fēng)塘首先需要思考的問題。此前，風(fēng)塘也曾自研過類似的管理軟件，但效果都不盡人意，在后續(xù)發(fā)展壯大的過程中，也嘗試引入專業(yè)開發(fā)商提供的管理系統(tǒng)，但最后因?yàn)槭褂眯屎徒處煼答伷降艞墶?/p>

近年來，風(fēng)塘教育選擇了校寶學(xué)校管理系統(tǒng)來推動(dòng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化和在線化，提升了管理效能，也得到了師生們的一致認(rèn)可，在畢風(fēng)塘眼里，選擇合作伙伴和供應(yīng)鏈體系一定要和做教育產(chǎn)品一樣嚴(yán)苛，而背后擁有螞蟻金服和眾多投資方的校寶在線會(huì)是一個(gè)靠譜的合作伙伴。和校寶在線不斷升級多維度賦能行業(yè)一樣，風(fēng)塘也在不斷創(chuàng)新求變，通過自身的發(fā)展推動(dòng)中國美術(shù)教育行業(yè)蓬勃發(fā)展。