近期，在第七屆家長(zhǎng)幫?ING國(guó)際教育展成都站活動(dòng)上，墨爾文國(guó)際學(xué)校（亞太區(qū)）董事長(zhǎng)及行政總裁蘇婕女士發(fā)表了《如何成為新一代世界公民？》主題演講。在演講中，蘇婕女士詳細(xì)闡述了什么是世界公民？為什么世界公民如此重要等話(huà)題。蘇婕女士在演講中還特別強(qiáng)調(diào)了“全人教育——塑造新一代世界公民”的話(huà)題，除了介紹成都墨爾文學(xué)校K12課程體系，包括幼兒園、小學(xué)以及中學(xué)之外，最為重要的是，蘇婕女士在當(dāng)天的活動(dòng)，公布了成都墨爾文學(xué)校新學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金制度。成都墨爾文學(xué)校每年都會(huì)給優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放不同類(lèi)別的獎(jiǎng)學(xué)金。正如墨爾文教育所提倡，所謂優(yōu)秀的學(xué)生的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)還包括課外活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、語(yǔ)言能力、社交等綜合素質(zhì)能力。

所謂世界公民，指的是擁有共同價(jià)值觀和責(zé)任的‘公民共同體’。在未來(lái)，有預(yù)言稱(chēng)未來(lái)大概有50%的工作會(huì)被人工智能取代。為了贏在未來(lái)，未來(lái)的世界公民需要掌握至少一門(mén)外語(yǔ)，深度研究一個(gè)全球或者地區(qū)問(wèn)題等，需要具備跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力、接受與分析信息的能力、說(shuō)故事的能力、關(guān)懷他人的能力以及創(chuàng)造力、并且有自律性等等素質(zhì)與能力。因此，教育需要與時(shí)并進(jìn)，為未來(lái)世界培養(yǎng)真正的世界公民，在全人教育的理念下打造真正的國(guó)際化校園。

（圖片源自家長(zhǎng)幫）

墨爾文教育全球網(wǎng)絡(luò)格局逐漸形成

墨爾文，一個(gè)以溫泉水滋養(yǎng)生命的地方，在154年前，這里孕育了英國(guó)墨爾文學(xué)院。

追溯英國(guó)墨爾文學(xué)院的歷史，它有長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)之長(zhǎng)。在這如此悠久的歷史長(zhǎng)河中，墨爾文學(xué)院誕生了無(wú)數(shù)的精英貴族。新任英國(guó)墨爾文學(xué)院院長(zhǎng)的基思?梅特卡夫校長(zhǎng)這樣描述英國(guó)墨爾文學(xué)院：“這是一所具備時(shí)間與空間，以全人教育理念方式培養(yǎng)人才并以人文關(guān)懷為辦學(xué)核心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。”

2015年，成都墨爾文學(xué)校秉承這所英國(guó)百年名校的榮譽(yù)，獲得墨爾文學(xué)院授權(quán)在成都開(kāi)校。2019年9月，成都墨爾文學(xué)校新校園即將開(kāi)校，新校區(qū)將全面展開(kāi)K12精英教育，提供從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)的K12一貫制教育。

同時(shí)，在墨爾文教育體系中，1865年英國(guó)墨爾文學(xué)院成立；2012年，墨爾文在青島成立青島墨爾文學(xué)校；2015年，成都墨爾文學(xué)校成立；2016年，埃及開(kāi)羅墨爾文學(xué)院成立；2017年至2019年，墨爾文在中國(guó)香港開(kāi)辦了包括香港墨爾文國(guó)際幼稚園、香港墨爾文國(guó)際學(xué)校等三所學(xué)校。墨爾文國(guó)際學(xué)校(亞太區(qū)) 董事長(zhǎng)及行政總裁蘇婕女士詮釋說(shuō)：“我們運(yùn)用全球校區(qū)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，共享教學(xué)資源。憑借先進(jìn)科技，墨爾文的學(xué)生可放眼全球，配合Malvern TV等新項(xiàng)目，我們的學(xué)生將接受全球頂尖大學(xué)教授、業(yè)界專(zhuān)家、以及英國(guó)墨爾文學(xué)院、中國(guó)內(nèi)地和中東地區(qū)教職員的教導(dǎo)。香港墨爾文國(guó)際學(xué)校作為區(qū)內(nèi)的領(lǐng)先學(xué)校，會(huì)引領(lǐng)這些創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)展出真正的國(guó)際視野。”

在國(guó)家的“一帶一路”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想中，教育行動(dòng)已列入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作部署和“十三五規(guī)劃綱要”中我國(guó)要實(shí)施的100個(gè)重大項(xiàng)目?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)為加強(qiáng)國(guó)際教育交流合作提供了難得的機(jī)遇和強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)倡議行穩(wěn)致遠(yuǎn)要靠人文交流，特別是以教育合作作為重要依托，而建設(shè)和平、繁榮、開(kāi)放、創(chuàng)新、文明的教育交流合作為至關(guān)重要。墨爾文學(xué)校布局全球，緊隨國(guó)家和“大灣區(qū)”的發(fā)展方向，為學(xué)生打造廣闊的教育和交流平臺(tái)。

墨爾文教育，致力于全力打造21世紀(jì)新一代世界公民

此外，墨爾文學(xué)校提供全人教育，致力培養(yǎng)學(xué)生的硬技能（學(xué)術(shù)及技術(shù)知識(shí)），以及同等重要的軟技能，例如人際關(guān)系同溝通技巧。學(xué)校透過(guò)一系列跨學(xué)科和輔助課程來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)墨爾文精神，為成為成功的21世紀(jì)全球公民作好準(zhǔn)備。成都墨爾文學(xué)校是中國(guó)西部首批引入“森林學(xué)校”課程的學(xué)校，由持有三級(jí)證書(shū)的森林學(xué)校導(dǎo)師授課，有關(guān)課程理念提倡兒童主導(dǎo)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)課堂以外學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程。

香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官林鄭月娥女士在今年3月11日出席香港墨爾文國(guó)際學(xué)校開(kāi)幕典禮時(shí)就曾經(jīng)肯定地說(shuō)到：“我很欣賞（墨爾文）學(xué)校提倡的全人發(fā)展，當(dāng)中包括領(lǐng)袖訓(xùn)練以及批判思維，學(xué)校提供全人教育的學(xué)校，實(shí)有助擴(kuò)展我們的教育視野及想象力。”

與此同時(shí)，成都墨爾文學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，讓他們打好基礎(chǔ)迎接將來(lái)各項(xiàng)挑戰(zhàn)。這個(gè)學(xué)習(xí)模式不單強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)驗(yàn)性，亦著重協(xié)作和團(tuán)體合作，鼓勵(lì)學(xué)生擺脫被動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)模式，透過(guò)縫紉、手工藝、計(jì)算機(jī)程序編寫(xiě)以至創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題。例如成都墨爾文學(xué)校學(xué)生除學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的理念，更有機(jī)會(huì)制作自己的太陽(yáng)能電池板。

誠(chéng)如蘇婕女士觀點(diǎn)，全人教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的硬技能（學(xué)術(shù)及技術(shù)知識(shí)），當(dāng)然，所謂的軟技能也同樣重要，比如：領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力。當(dāng)中還包括培養(yǎng)學(xué)生成為良好的數(shù)碼公民。學(xué)校的數(shù)碼智商教學(xué)課程為學(xué)生提供不同專(zhuān)題學(xué)習(xí)，如數(shù)碼身份、網(wǎng)上安全及保安、數(shù)碼創(chuàng)意及電子營(yíng)商等。這些教學(xué)課程更鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心思考他們?nèi)绾我灾悄墚a(chǎn)品與世界聯(lián)系及溝通，為學(xué)生全面裝備好數(shù)碼技術(shù)、認(rèn)知及社會(huì)情緒能力。成都墨爾文學(xué)校秉承著英國(guó)總校的墨爾文精神，協(xié)助學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得佳績(jī)外，更致力讓他們成為真正能改善世界、盡責(zé)的社會(huì)公民，也真正的成為成功的21世紀(jì)新一代世界公民。