高速數(shù)字化發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境影響著各行各業(yè)。百業(yè)發(fā)展，教育為先，教育同樣隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而不斷革新。隨著技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)相結(jié)合，不斷產(chǎn)生新的內(nèi)容與產(chǎn)品。數(shù)字教育的含義不斷更新與豐富，覆蓋面逐漸擴(kuò)大。在杭州西博會(huì)期間舉辦首屆杭州·國際數(shù)字教育展（International Digital Education Event，iDEE）就是這樣一個(gè)關(guān)注產(chǎn)業(yè)動(dòng)向、打破地域壁壘、提供國際化的互動(dòng)平臺(tái)。

在10月20日開放首日，國內(nèi)深受歡迎的教育信息化綜合服務(wù)商校寶在線副總裁鄒依依，在iDEE主論壇發(fā)表了《與阿里共同布局學(xué)校信息化，以科技撐起教育之變》的主題演講。鄒依依表示，教育信息化進(jìn)入2.0時(shí)代，過去“重硬件、輕軟件”的舊時(shí)代將會(huì)一去不復(fù)返，以新一代云平臺(tái)技術(shù)為基礎(chǔ)的“云+SaaS”的新服務(wù)，將被更加廣泛的運(yùn)用。

以下為鄒依依的演講內(nèi)容：

大家好，我是校寶在線的鄒依依，非常感謝杭州·國際數(shù)字教育展組委會(huì)，也非常感謝諸位給我這樣一次機(jī)會(huì)，給大家分享我對教育信息化的一些看法。

教育信息化滲透率低 構(gòu)建良性生態(tài)任重道遠(yuǎn)

首先，我們來看一下教育信息化的現(xiàn)狀，大家都知道國家在政策層面，教育信息化是不斷在被鼓勵(lì)發(fā)展和加強(qiáng)的。2010年的時(shí)候，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出信息技術(shù)對教育行業(yè)發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布，對教育信息化的目標(biāo)提出了明確的任務(wù)。2016年，教育部研究制訂了《教育信息化十三五規(guī)劃》。今年4月，國家教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，這些都是對于教育行業(yè)非常重大的利好。

去年我國K12教育在校學(xué)生總數(shù)突破了1億8502萬人，K12學(xué)?？倲?shù)突破了41萬所，這個(gè)數(shù)據(jù)在今年還會(huì)增加。學(xué)生增多了，校區(qū)變多了，學(xué)校的組織形態(tài)，新高考的到來，這些種種變化，導(dǎo)致了教育行業(yè)對教育信息化的渴求。各位都是教育界的大拿，校寶在線也在教育信息化領(lǐng)域深耕了近10年。不知道大家是否跟我有同樣的感受，我們國家的教育信息化工作做了非常多年，但學(xué)校真正的信息化滲透率其實(shí)是很低的，而且大量的產(chǎn)品是沒有在活躍使用的。

打破教育信息孤島 “校寶+釘釘”會(huì)有怎樣的化學(xué)反應(yīng)

那該怎么辦呢？首先，我認(rèn)為校寶在線是一家深受教育行業(yè)信賴和歡迎的企業(yè)，有義務(wù)和行業(yè)內(nèi)的同仁一起去打破現(xiàn)存的發(fā)展壁壘，真正的幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、互聯(lián)網(wǎng)化，做到對學(xué)校、對家長、對主管部門有交待；其次，不做一錘子買賣，我們賣得不是系統(tǒng)而是服務(wù)，必須及時(shí)跟進(jìn)學(xué)校信息化服務(wù)需求；第三，延展基于數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的增值服務(wù)，讓利潤空間做乘法而不是加法，突破現(xiàn)有的收入規(guī)模，在渠道商、廠商、學(xué)校之間建立良性的生態(tài)圈。

那么，校寶在線是如何實(shí)現(xiàn)以上三點(diǎn)的呢？在今年9月16日，我們和阿里釘釘達(dá)成戰(zhàn)略合作，雙方將在互相開放平臺(tái)資源的同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品深入融合，校寶在線打造產(chǎn)品及微應(yīng)用上架釘釘開放平臺(tái)應(yīng)用市場，提供給釘釘用戶選擇開通使用。這也就意味著，校寶在線服務(wù)的6萬教育品牌和釘釘上的數(shù)十萬教育企業(yè)組織，能夠直接在釘釘上使用校寶旗下產(chǎn)品。

這不是我們第一次和阿里建立合作，我們的數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)安全，就是基于阿里云的深度服務(wù)。雙方合作目標(biāo)就是打破教育信息孤島，讓數(shù)據(jù)流動(dòng)起來，讓教育大數(shù)據(jù)不再是一句空話，而成為一種現(xiàn)實(shí)存在的服務(wù)。未來，將以釘釘為基礎(chǔ)平臺(tái)，以校寶業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)為中臺(tái)，以合作伙伴服務(wù)商承接落地，針對產(chǎn)品快速鋪開，塑造新的業(yè)務(wù)模式。同時(shí)，在釘釘智慧校園上，我們還發(fā)布了針對新高考的“走班選課+智能排課”的新功能。

云谷學(xué)?！皻J定”SaaS系統(tǒng) 將惠及更多全日制學(xué)校

我們校寶在線的產(chǎn)品線很多，率先在釘釘上線的是校寶智慧校園的服務(wù)，該款產(chǎn)品也同步服務(wù)于阿里合伙人創(chuàng)辦的云谷學(xué)校。校寶智慧校園是校寶在線針對全日制學(xué)校打造的一站式信息化整體解決方案。借助校寶智慧校園，未來全日制學(xué)?？梢砸徽臼焦芾碚猩⒇?cái)務(wù)、教務(wù)、教學(xué)、升學(xué)、家校等核心環(huán)節(jié)。通過一站式管理，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)?；ゴ?、部門互協(xié)、數(shù)據(jù)互聯(lián)、家?；ネā钡哪繕?biāo)。

具體來說，校寶智慧校園對于學(xué)校管理者，它能解決片區(qū)間、學(xué)校間、部門間、員工間、家校間的數(shù)據(jù)割裂問題，提高工作效率，同時(shí)還可以沉淀、分析學(xué)校日常運(yùn)營數(shù)據(jù)，輔助學(xué)校管理和決策；對教師來說，能通過它實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外考試成績的跨校區(qū)分析全局把控學(xué)生學(xué)習(xí)情況；個(gè)性化的知識圖譜體系搭建，幫助教師快速定位每位學(xué)生的薄弱項(xiàng)，從而制定出真正以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方案；對學(xué)生來說，它能為學(xué)生提供多維度、多層次的過程性學(xué)業(yè)和能力評價(jià)，幫助學(xué)生得到更有針對性、更適配的教育。

再次，通過校寶智慧校園，能增進(jìn)教師、學(xué)生、家長三者間的溝通。學(xué)生能完成請假、選課等一系列操作；老師實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生和班級各科目的學(xué)習(xí)情況、參加的活動(dòng)、升學(xué)進(jìn)度；家長能隨時(shí)了解孩子的出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況、考試成績，點(diǎn)滴記錄孩子校、內(nèi)外的表現(xiàn)，與學(xué)校一起豐富孩子的成長檔案；報(bào)名、升學(xué)等事情也能時(shí)刻掌控，一切都井井有條。

此外，校寶智慧校園能進(jìn)行區(qū)域化統(tǒng)籌管理，提升集團(tuán)化辦學(xué)水平。當(dāng)前，集團(tuán)化辦學(xué)呈急劇擴(kuò)張態(tài)勢，各大教育集團(tuán)下轄的學(xué)校數(shù)量擴(kuò)張迅速，教師的培養(yǎng)速度卻難以跟上日益增長的需求。這就導(dǎo)致集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量參差不齊。同時(shí)，在跨地域、多校區(qū)、多學(xué)段的情況下，管理者難以統(tǒng)籌把握全局的管理、運(yùn)營和教學(xué)情況，而校寶智慧校園能較好地解決這一問題。集團(tuán)可通過信息系統(tǒng)將總部的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化輸出，讓各校區(qū)統(tǒng)一使用；各校區(qū)在教學(xué)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也能集中反饋到總部，讓總部實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地掌握各校區(qū)的教學(xué)和運(yùn)營情況，進(jìn)行有針對性的調(diào)整。同時(shí)，這套系統(tǒng)運(yùn)用在管理上，也可以減輕管理者的工作量，并為其進(jìn)行合理決策提供參考。

鄒依依表示，在中國教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)今，教育信息化作為踩在教育風(fēng)口的朝陽行業(yè)，應(yīng)該有更多的生態(tài)化解決方案涌現(xiàn)出來。例如校寶在線，在做好信息化服務(wù)的同時(shí)，積極鏈接各行各業(yè)的龍頭企業(yè)，共創(chuàng)出更適合教育行業(yè)的第三方服務(wù)，拉動(dòng)行業(yè)內(nèi)外資源，一起推動(dòng)教育服務(wù)加速進(jìn)步！