圖：北京大學(xué)國際教育戰(zhàn)略規(guī)劃研修班現(xiàn)場

　　6月3日，北京大學(xué)，麗日當(dāng)空，郁郁蔥蔥，書香脈脈。碩士項目運營人、《碩士寶典》主編童偉，應(yīng)邀在北京大學(xué)國際教育戰(zhàn)略規(guī)劃研修班進(jìn)行分享，主題為《守正創(chuàng)新、持續(xù)進(jìn)化——以“專注全碩士×服務(wù)全中國”重構(gòu)教育機(jī)構(gòu)》。參與人員為研修班一、二、三期學(xué)員及有關(guān)教育同仁近百人，該研修班由北京大學(xué)計算機(jī)學(xué)院立項和主辦。

圖：碩士項目運營人童偉應(yīng)邀進(jìn)行主題分享

　　在約45分鐘的分享中，童偉開場即向大家提出了一個“童偉之問”——“你等于什么?”這個哲學(xué)問題值得每一個人思考，并且最好能夠給出屬于自己的答案。例如金庸等于“武俠小說一代宗師”、易中天等于“學(xué)術(shù)超男”、鄭淵潔等于“童話大王”、周星馳等于“喜劇之王”、張小龍等于“微信之父”、李佳琦等于“口紅一哥”、格力等于“好空調(diào)”、喜之郎等于“果凍”、福耀科技等于“汽車玻璃”等等。這涉及到一個人，或者一個產(chǎn)品、一個公司的定位。隨之，現(xiàn)身說法：童偉等于“碩士項目運營人”、華素杯教育等于“專注全碩士×服務(wù)全中國”。

圖：分享“全碩士”理念與實踐

　　隨后，童偉通過“小切口”呈現(xiàn)“大主題”，以個人從業(yè)、團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為例，結(jié)合行業(yè)觀察，剖析具體案例，深入淺出逐一分析了考研服務(wù)行業(yè)1.0—4.0時代的典型特征和演變流程，指出當(dāng)前考研行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了4.0版本的“全碩士時代”。特別強(qiáng)調(diào)，政策、時代、生態(tài)都在持續(xù)進(jìn)化，很遺憾看到有不少教育機(jī)構(gòu)依然在“刻舟求劍”，試圖用陳舊的思維解決新生的問題，還在1.0、2.0時代等處低位掙扎，希望大家提高認(rèn)知水平，一起進(jìn)入考研服務(wù)行業(yè)4.0時代的廣闊天地。

　　童偉特別提出，“全碩士”這個理念，由華素杯教育團(tuán)隊創(chuàng)新性提出，也是我們輸出給全國教育機(jī)構(gòu)的“項目特區(qū)”。全國數(shù)百家合作伙伴正在生動踐行“全碩士”理念，指導(dǎo)幫助越來越多考研學(xué)子成功上岸。內(nèi)涵包括全剛需碩士、全門類碩士、全天候碩士、全中國碩士。尤其是“全門類碩士”具體包括推薦免試碩士、單獨招生碩士、統(tǒng)招雙證碩士、同等學(xué)力碩士、中外合作碩士、境外留學(xué)碩士。教育機(jī)構(gòu)可以用“專注全碩士×服務(wù)全中國”重構(gòu)教育機(jī)構(gòu)，合作伙伴尤其是要學(xué)習(xí)、掌握“全碩士”的業(yè)務(wù)知識，連接“全碩士”的項目資源，善于“全碩士”的運營服務(wù)，即有機(jī)會針對不同背景、不同條件、不同訴求的學(xué)生提供個性化的、針對性的碩士上岸規(guī)劃指導(dǎo)和解決方案，以真正實現(xiàn)“有教無類、因材施教”和“教書育人、成人達(dá)己”。

圖：童偉應(yīng)邀和部分訂閱讀者、教育同仁合影留念

　　在分享結(jié)束時，童偉所著的行業(yè)暢銷書《碩士寶典》、《刺激：寫給招生辦》獲得現(xiàn)場教育同仁非常積極的訂閱，并應(yīng)部分參會人員邀請合影留念。現(xiàn)場還有多名教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人報名參加 8月8日即將在武漢舉行的考研師資班第五期學(xué)習(xí)，童偉也對大家的“知識付費”、“書香連接”、“雙向奔赴”表示感謝和歡迎。

圖：活動主持人中智國教劉越峰