伴隨人們對教育的重視程度不斷提高,追求優(yōu)質(zhì)高等教育成為人們實(shí)現(xiàn)美好生活的重要需求。然而由于種種原因,部分家庭面臨著高等教育的經(jīng)濟(jì)壓力。

最高額度20萬、期限長達(dá)20年、90天無條件退貸……在“興才計劃”下,許多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)子得以圓夢大學(xué)。

但對于興業(yè)消費(fèi)金融來說并不止步于此,他們顯然有更遠(yuǎn)大的夢想。

“人才是國家的希望、民族的未來。”興業(yè)消費(fèi)金融相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,“我們希望通過助學(xué)金、獎教金、興才勵志成長基地和高等教育貸款等一攬子教育方案,讓更多家庭的孩子能夠真正實(shí)現(xiàn)‘用知識改變命運(yùn)’?！?/p>

守初心:育才先扶智

“一切工作出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)都是讓人民過上好日子。”在興業(yè)消費(fèi)金融看來,金融產(chǎn)品創(chuàng)新必須以人民急難愁盼的生活問題為落腳點(diǎn),真正做到關(guān)注民心所系、解決群眾所需。

“多虧了興才計劃,解了我們家的燃眉之急,孩子可以安心學(xué)習(xí)了!”“興才計劃”的受益者楊先生感慨地說道。

家中養(yǎng)育三個孩子,老大就讀于福建某大學(xué)金融管理專業(yè)三年級,生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)等開支讓楊先生一家面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。再加上新冠疫情因素,楊先生工作所在的鞋廠經(jīng)營不佳,收入也因而大幅減少,孩子的學(xué)費(fèi)成為不小的負(fù)擔(dān)。

“‘興才計劃’非常匹配我們家庭的需求,我在了解之后,立即就進(jìn)行了申請,很快貸款獲批,首期放款3萬多元,家庭的經(jīng)濟(jì)壓力得到了極大的緩解。”楊先生說,“孩子在校期間,我們每個月只要還利息,一個月三百多塊,壓力也不大,老大跟我說等他畢業(yè)工作了要幫著一起還貸,感覺孩子長大了懂事了。”

實(shí)際上,類似的案例在“興才計劃”中已不勝枚舉,對這些家庭而言,“興才計劃”不僅是“雪中送炭”,更是讓這些險些放棄求學(xué)的學(xué)子擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會。

據(jù)興業(yè)消費(fèi)金融相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹稱,“興才計劃”作為國家助學(xué)貸款的補(bǔ)充,于2020年在原有銀教合作基礎(chǔ)上推出,可供家長申請,用于子女接受高等教育。最高額度20萬,在校期間及畢業(yè)后五年內(nèi)只需還利息,期限長達(dá)20年,申請了國家助學(xué)貸款的也可以申請。

“‘興才計劃’充分研究了英、美等國的助學(xué)貸款模式,參考了美國助學(xué)貸款中的‘家長貸款’模式,由家長代替學(xué)生申請,全程資金用途監(jiān)控,防止資金流向?qū)W業(yè)之外的無度消費(fèi),也落實(shí)了第二還款人,增強(qiáng)了助學(xué)貸款的可把握性、可持續(xù)性。”興業(yè)消費(fèi)金融相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,2021年6月,興才計劃還新增“90天無條件退貸”政策,允許申請人在貸款核準(zhǔn)后90天內(nèi)無條件退貸,利息全額返還。

數(shù)據(jù)顯示,截至2021年12月末,“興才計劃”高等教育貸款已經(jīng)服務(wù)超過3.5萬戶大學(xué)生家庭,累計放款金額約11.38億元。其中農(nóng)村戶籍占比達(dá)65%。

興業(yè)消費(fèi)金融相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今年興才計劃將在職人士非全日制高等學(xué)歷教育納入范疇,大專學(xué)歷及以上的在職人士,由本人申請興才計劃用于深造,如專升本、在職碩士等,讓更多有需要的人實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢想,拓寬成長通道。

2022年是實(shí)施“十四五”規(guī)劃關(guān)鍵之年,“十四五”規(guī)劃明確“增強(qiáng)金融普惠性”。興業(yè)消費(fèi)金融通過實(shí)行“興才計劃”,不僅幫助經(jīng)濟(jì)有壓力的家庭圓大學(xué)夢,還持續(xù)踐行社會責(zé)任,助力普惠金融可持續(xù)發(fā)展。

擔(dān)責(zé)任:共同富裕教育先行

滄海橫流,方顯英雄本色;危機(jī)當(dāng)前,方知人才之重。在抗擊疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,無數(shù)鮮活的事例表明了人才成為決勝抗疫斗爭的重要力量。隨著大環(huán)境的變化,國家的發(fā)展越來越依靠技術(shù)進(jìn)步,依靠人才,依靠教育。發(fā)展教育,成為重要的解題思路。

治國之道,富民為始;富民之道,教民為要。因此,人的全面發(fā)展、共同發(fā)展,乃至實(shí)現(xiàn)共同富裕,必須依托教育才能得以實(shí)現(xiàn)。

“共同富裕的核心就是教育公平?！北贝髧l(fā)院院長、博雅特聘教授姚洋曾如是表示?！白畲蟮牟罹?仍然是城鄉(xiāng)差距?！币ρ笳J(rèn)為,“整體的教育水平在提高,但是城鄉(xiāng)差距沒有縮小,這是一個很嚴(yán)重的問題?！?/p>

由此可見,勞動技能偏低、缺乏子女教育機(jī)會仍是橫亙在真正致富和共同富裕面前的鴻溝。公平而有質(zhì)量的教育,是高質(zhì)量教育體系的應(yīng)有之義,也是起點(diǎn)平等、機(jī)會平等最為重要和集中的體現(xiàn)。興業(yè)消費(fèi)金融作為一家正規(guī)持牌機(jī)構(gòu),一直以來就從各個角度承擔(dān)著各類社會使命,尤其是在促進(jìn)教育公平方面走得更遠(yuǎn)。

興業(yè)消費(fèi)金融相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,一直以來,興業(yè)消費(fèi)金融都以教育為踐行社會責(zé)任的主陣地,心系祖國青年成才立業(yè),以金融之力貫穿青年從“上好學(xué)”到“就好業(yè)”的整個成長活動周期。

經(jīng)濟(jì)效益和社會效益相統(tǒng)一是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),消費(fèi)金融亦是如此。興業(yè)消費(fèi)金融推出的“興才計劃”正是為引領(lǐng)行業(yè)健康發(fā)展做出了有益的探索嘗試。如“興才計劃”貸款授信額度綜合考慮學(xué)生剩余學(xué)制的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等合理開支,發(fā)放方式也按照學(xué)制分批發(fā)放。這無疑在社會性、公益性和商業(yè)化金融所要求的效益和安全中尋找了最佳平衡點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),同時在引導(dǎo)理性消費(fèi)觀方面也有所建設(shè)。

高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。而人才是時代不斷向前發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。作為正規(guī)持牌消費(fèi)金融機(jī)構(gòu),興業(yè)消費(fèi)金融依托興業(yè)銀行綜合性金融集團(tuán)優(yōu)勢,牢記“成為消費(fèi)金融領(lǐng)域引領(lǐng)者、普惠金融領(lǐng)域創(chuàng)新者”的初心,不遺余力地服務(wù)更多大學(xué)生家庭,一步一個腳印守護(hù)青年學(xué)子成才之路,助力國家人才振興!