“發(fā)展核心素養(yǎng)”是孩子成長(zhǎng)教育中的重要環(huán)節(jié)。除了著重于孩子的英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)以外，對(duì)孩子品格的培養(yǎng)和健康人格的塑造也同樣重要。在這一點(diǎn)上，芝麻街英語(yǔ)為少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)做出了典范。

芝麻街英語(yǔ)讓孩子的改變“看得見”

聯(lián)合國(guó)教科文組織( UNESCO)提出，21世紀(jì)公民必備的核心素養(yǎng)為：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存以及學(xué)會(huì)改變。芝麻街英語(yǔ)的課程承襲了《芝麻街》先進(jìn)教育理念，幫助兒童提高語(yǔ)言能力、塑造健康人格、提升個(gè)人綜合能力，這與聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新時(shí)代公民提出的要求不謀而合。

北京芝麻街英語(yǔ)學(xué)員Lisa的爸爸告訴記者：“進(jìn)入芝麻街英語(yǔ)后，孩子最大的改變就是更加‘堅(jiān)毅’。為了在芝麻街英語(yǔ)戲劇節(jié)中取得好成績(jī)，Lisa在家一直堅(jiān)持模擬比賽場(chǎng)景，哪怕時(shí)間很晚了，她也要練到自己滿意才肯結(jié)束。”

大連芝麻街英語(yǔ)學(xué)員David的媽媽對(duì)此感慨頗深：“芝麻街英語(yǔ)的課程對(duì)孩子幫助很大。孩子此前較為自我，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，樂于和他人‘分享’了。更為顯著的變化是，他從一個(gè)缺乏自信心、不太合群的孩子，變成了集體活動(dòng)中的活躍分子。比如在集體唱英文歌時(shí)，他表現(xiàn)非?；钴S，也能在公開課上大膽發(fā)言。我為他的成長(zhǎng)感到欣慰?！?/span>

兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)更重視孩子的品格培養(yǎng)

記者在采訪中了解到，一些父母專程帶2～3歲的孩子前來(lái)報(bào)名。上海芝麻街英語(yǔ)小學(xué)員Luffy剛兩歲半，他的媽媽對(duì)記者說(shuō)：“我對(duì)多家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)芝麻街英語(yǔ)的教學(xué)體系最為完備，其中包括兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最核心的18項(xiàng)美好品格課程，我認(rèn)為這些課程能幫助孩子從小就養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)?！?/p>

芝麻街英語(yǔ)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，芝麻街英語(yǔ)的美好品格課程，包括了“信任、尊重、正直、奉獻(xiàn)、開明、創(chuàng)新、平衡、毅力、韌性、自信、同情、勇氣、應(yīng)變、協(xié)作、變通、友善、熱情、責(zé)任”等內(nèi)容，這也是芝麻街英語(yǔ)不同于其他英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色之一。

教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出，要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，促進(jìn)孩子身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面的發(fā)展。學(xué)齡前兒童正值語(yǔ)言敏感時(shí)期，也正是塑造孩子性格品格的良好時(shí)機(jī)。因而，家長(zhǎng)會(huì)更傾向于選擇能同時(shí)滿足語(yǔ)言學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng)等多種要素的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這也回答了芝麻街英語(yǔ)為何受到家長(zhǎng)追捧的原因，正是“品質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)力量同行”的教學(xué)理念，才讓芝麻街英語(yǔ)成為行業(yè)中的佼佼者。