新京報(bào)快訊(記者 馮琪)大中小學(xué)是否可以增設(shè)春秋假期?10月29日記者獲悉，教育部近日公布答復(fù)稱，在保證開足開齊國家規(guī)定課程、完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排。

　　據(jù)悉，十三屆全國人大三次會議第1966號建議提出，“增設(shè)大中小學(xué)春秋假期，建立錯(cuò)峰休假制度促進(jìn)旅游業(yè)均衡健康發(fā)展”。教育部今日公布答復(fù)稱，建議已收悉，同時(shí)做出相關(guān)說明。

　　教育部指出，2013年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》規(guī)定：“在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”。

　　2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中也有類似規(guī)定：“在教學(xué)時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春假”。

　　教育部表示，我國基礎(chǔ)教育實(shí)行分級辦學(xué)、分級管理的體制，中小學(xué)課程實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級管理，考慮到各地和學(xué)校的地域特點(diǎn)、辦學(xué)條件等存在一定差異，地方和學(xué)校依法享有合理而充分的教學(xué)管理自主權(quán)。

　　據(jù)了解，我國個(gè)別地區(qū)中小學(xué)已有放春秋假的先例。自2004年起，杭州市中小學(xué)除了寒暑假外，增設(shè)春假、秋假。春假和秋假時(shí)間為每年五一勞動節(jié)前后兩周和11月的第一周。但2020年由于疫情原因，杭州春假取消。

　　實(shí)際上，2019年教育部就曾回應(yīng)過“落實(shí)大中小學(xué)春假、秋假”的建議，表示由于學(xué)校假期調(diào)整涉及社會、家庭等方方面面，從近些年探索情況看，部分地方在實(shí)際操作中均持積極而謹(jǐn)慎的態(tài)度。關(guān)于在全國范圍內(nèi)全面推廣實(shí)施春秋假，還需在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，深入評估。

　　此次回應(yīng)中教育部指出，此前印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《普通高中課程方案》已分別對義務(wù)教育和普通高中階段學(xué)校每學(xué)年的教學(xué)時(shí)間、社會實(shí)踐、機(jī)動時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間作出相應(yīng)規(guī)定。如義務(wù)教育階段每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運(yùn)動會、遠(yuǎn)足、游學(xué)等，節(jié)假日時(shí)間共13周;普通高中每學(xué)年教學(xué)時(shí)間 40周，社會實(shí)踐 1周，假期11周。

　　教育部印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》規(guī)定，三年制中職、高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動，對假期的具體安排未做限制。

　　對于春秋假的設(shè)置，教育部答復(fù)稱，在保證開足開齊國家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排。