面對(duì)新冠肺炎疫情防控的特殊形勢(shì)，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院直屬黨支部認(rèn)真落實(shí)校黨委安排部署，積極發(fā)揮黨員教師的才智，緊緊圍繞“堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”這一主題，用好“戰(zhàn)疫活教材”，精心組織了一系列云端思政課，為青年學(xué)生分析疫情背后的中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)與中國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的同頻共振，為青年學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”夯實(shí)基礎(chǔ)。

自學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，馬克思主義學(xué)院直屬黨支部多次召開(kāi)線上支委會(huì)和教學(xué)工作會(huì)議，立足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主戰(zhàn)場(chǎng)，研討各具課程特色的思政課教學(xué)內(nèi)容。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課通過(guò)解讀為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署為切入點(diǎn)，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)戰(zhàn)“疫”彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，尤其是制度自信。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課通過(guò)講述疫情之下無(wú)數(shù)主動(dòng)請(qǐng)纓、熱血戰(zhàn)“疫”的青年黨員、青年醫(yī)護(hù)人員的生動(dòng)事例使學(xué)生們深刻理解什么是家國(guó)情懷，什么是中國(guó)精神，深刻領(lǐng)悟樹(shù)立家國(guó)情懷是每位青年的思想必修課。形勢(shì)與政策課專門開(kāi)設(shè)專題講座《眾志成城 共克時(shí)艱——堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)》，宣講黨中央應(yīng)對(duì)疫情的決策部署，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抗擊疫情典型人物和事例，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)輿論、正視生命教育等，使學(xué)生更加堅(jiān)定走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的信心和決心。三門思政課，從不同維度為學(xué)校一萬(wàn)多名學(xué)子準(zhǔn)備了形式多樣的“思政套餐”。作為新時(shí)代的思政課教師，他們以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了為核心的黨中央對(duì)思政課教師的希望、對(duì)思政課時(shí)代使命的重托，詮釋了思政課教師的職責(zé)，鼓舞著每一位學(xué)生堅(jiān)守初心、踐行使命、在疫情“大考”中淬煉使命擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生們也紛紛在智能課堂平臺(tái)抒發(fā)感想。水利管理1902班學(xué)生位瑩瑩說(shuō)：“即使疫情也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校開(kāi)通了網(wǎng)課，鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。我也相信一線戰(zhàn)斗的英雄們一定能打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?！背鞘兴?901班學(xué)生宋子祥說(shuō)：“許多人不畏疫情，扛起中國(guó)人的責(zé)任，毅然趕往前線，成為祖國(guó)最靚麗的風(fēng)景線?！背鞘兴?902班學(xué)生王振偉說(shuō)：“我們滿懷希望，相信病魔總會(huì)被打敗，待到我們摘下口罩，走上街頭的那一天，一定會(huì)有明媚的陽(yáng)光等著我們前去擁抱?！睂?shí)驗(yàn)檢測(cè)1902班學(xué)生張慶鵬說(shuō)：“第一次上網(wǎng)課，受益匪淺，能夠和同學(xué)們一起上課的感覺(jué)太棒了。在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)做到聽(tīng)黨話，跟黨走，始終相信我們終將戰(zhàn)勝疫情。加油，武漢!加油，中國(guó)!”(喬新杰 魏豪)