教育扶貧是“扶智”的重要手段，是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。鄭州財經(jīng)學院“追尋紅色足跡，情系革命老區(qū)”獻禮新中國70華誕暨資助育人主題教育活動，前往革命老區(qū)宣傳資助政策，走進建檔立卡貧困家庭開展慰問，彰顯該校師生腳踏實地，心懷熱望，樂于奉獻，勇于擔當?shù)呢熑胃信c使命感，增強建檔立卡貧困家庭的教育意識和脫貧信心，獲得地方政府與貧困家庭對國家資助政策的一致好評。

　　為獻禮建國70周年

　　助力打贏脫貧攻堅

　　強化該校資助工作

　　“不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學”的

　　使命與擔當

　　關愛革命老區(qū)貧困學生

　　宣傳國家及學校資助政策

　　更好地踐行國家資助育人理念

　　7月5日至8日

　　該校資助育人志愿服務團一行12人分4組

　　分赴新縣、光山、固始、商城四地

　　開展教育扶貧資助政策宣講

　　并對50余位在校就讀的

　　建檔立卡貧困學生家庭進行走訪慰問

　　對接地方政府，宣傳國家資助政策

　　鄭州財經(jīng)學院資助育人志愿服務團奔赴各縣城后，首先與各縣學生資助管理中心對接，就國家資助政策、精準扶貧及政策普及、該校資助方式及落實等方面的工作進行了交流溝通。

固始縣資助中心主任王善禮與該校慰問團老師交流資助政策

光山縣資助中心主任李同誠與該校慰問團老師留影

　　光山縣資助育人志愿服務團首站來到光山縣學生資助管理中心，資助中心負責人李同誠主任熱情歡迎該校志愿服務團的到來，并與志愿服務團就資助政策的落實、資助工作的開展、學生的在校表現(xiàn)、家庭的生活情況交換了意見，感謝該校對于學生學習、生活的幫扶，表示學生資助工作是一項民生工程、更是一項政治任務，我們作為資助工作人員要做到精準識別、精準資助，將黨和政府的溫暖傳遞到每一個困難學生的心中。

李同誠主任與該校慰問團老師在鄧穎超祖居留影

李同誠主任陪同該校慰問團老師參觀鄧穎超祖居

　　隨后李主任邀請志愿服務團拜謁鄧穎超祖居，鄧穎超一生克己奉公，廉潔自律，是為祖國奉獻自己一生的人民好大姐。各縣學生資助管理中心對學校的資助工作開展情況高度認可并給與此次活動高度評價。

對接村委干部，了解學生家庭情況

　　在走訪建檔立卡家庭的過程中，該校赴各縣資助志愿服務團先聯(lián)系并面見到學生所屬村委會的村干部，宣傳國家教育扶貧相關政策、學校資助育人項目，并向他們全面了解學生的家庭狀況，助力基層村委成為資助政策宣傳與落實的有力力量，與學校共同助力貧困學子順利完成學業(yè)。

該校慰問團老師向段寨村村支書講解國家資助政策

　　固始縣胡族鋪鎮(zhèn)臻家灣村委會汪書記、固始縣分水亭鄉(xiāng)陳大廟村委會柴書記、光山縣寨河鎮(zhèn)段寨村委會謝書記、新縣八里畈鎮(zhèn)張店村張書記等，各縣各村的村干部對該校資助育人志愿服務團的到來表示熱烈歡迎，為志愿服務團不畏酷暑來到鄉(xiāng)下宣傳國家資助政策，慰問學生家庭的行為深受感動，并詳細介紹貧困學生家庭情況，為服務團帶路去往學生家里，與服務團一起深入走訪學生家庭，送去溫暖與關愛。

固始縣村干部與該校慰問團老師交流

孫鐵鋪鎮(zhèn)黃橋村駐村書記觀看資助政策宣傳單

走進貧困家庭，帶去全校師生關愛

　　頂著烈日，攜著愛心，鄭州財經(jīng)學院資助育人志愿服務團深入建檔立卡學生家庭，實地了解學生家庭現(xiàn)狀，并向家長反饋學生在校的學習、生活情況，介紹國家資助政策和學校對學生的資助項目，聽取了家長對學校資助工作的意見和建議;并鼓勵學生和家長要保持樂觀向上的生活態(tài)度，發(fā)揚吃苦耐勞的奮斗精神，家校合力，面對當前的困難，努力學習、立志成才，將來回饋社會、報效國家。

固始縣學生家庭成員與該校慰問團老師留影

光山縣學生家庭成員與該校慰問團老師留影

商城縣學生家庭成員及村干部與該校慰問團老師留影

新縣學生家庭成員及村干部與該校慰問團老師留影

　　志愿服務團也為每個家庭帶去了牛奶、食用油等慰問品表達學校的問候和關愛。走訪慰問過程中，一些貧困學生的家庭現(xiàn)狀令資助育人志愿服務團成員五味雜陳，內心久久無法平靜。

該校慰問團老師為學生奶奶送溫暖

　　光山縣田慧(化名)同學的家庭由奶奶一人扛起，父母常年在外打工，奶奶僅靠著半年2000元的生活標準照顧著兩個兒子家的四個孩子，自己省吃儉用，精打細算地將四個孩子撫養(yǎng)長大。奶奶鼓勵孩子要努力學習，報效祖國，“人爭一口氣，佛爭一炷香”的樸實無華的語言里面流露著奶奶對孩子的殷切期望。在國家資助政策的幫扶下，田慧同學不負所望，在校是學生干部，積極參加學校各項活動并取得優(yōu)異成績，是個品學兼優(yōu)的好學生。

該校慰問團老師攜帶慰問品去學生家中

　　固始縣劉剛(化名)同學的家庭遭遇更讓志愿服務團成員觸動。劉剛父親兄弟三人，其二叔失聯(lián)多年，下落不明;他的父親于2015年突然去世，因病因不明導致母親過度刺激而精神失常;一個哥哥年近三十尚未婚娶，以務農為業(yè)還得照顧精神失常的母親。目前，劉剛由有三個正在上學的孩子的三叔、哥哥和已經(jīng)出嫁的姐姐合力艱難維持學業(yè)。令人欣慰的是，窮人的孩子先當家，劉剛在校能夠自立自強，通過學校提供的勤工助學崗位自己補貼生活費用。（魏豪 陳家宇 楊婷）