心理健康教育工作是高校開展思想政治教育的重要組成部分，是高校立德樹人中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。
河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見》等文件要求，積極做好心理健康教育工作，建立教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”新格局，融合思想政治教育，不斷提升工作質(zhì)量和水平，培育大學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
政治站位有高度強(qiáng)化責(zé)任有擔(dān)當(dāng)
學(xué)院黨委高度重視心理健康教育工作，將其納入學(xué)院“十三五”“十四五”發(fā)展規(guī)劃，制定了明確的建設(shè)目標(biāo)，納入人才培養(yǎng)方案、思想政治工作體系。成立院級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全院大學(xué)生心理健康教育工作。院黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)每年至少聽取一次大學(xué)生心理健康教育工作專題匯報(bào)，研究部署工作任務(wù)，解決存在問(wèn)題。
配強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)，全員參與育人。為確保心理育人工作的科學(xué)性和實(shí)效性，學(xué)院建立了一支業(yè)務(wù)能力高、育人意識(shí)強(qiáng)的心理育人團(tuán)隊(duì)。選拔心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)或有相關(guān)資質(zhì)的教師組成專兼職心理教師團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)院心理育人主力軍，負(fù)責(zé)心理健康教育工作的具體工作;各二級(jí)學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是重要的骨干力量，配合開展工作;專業(yè)課教師和行政管理人員，作為心理育人的后備力量，保證心理育人全面實(shí)施;學(xué)生組織，發(fā)揮朋輩力量確保心理育人工作無(wú)縫銜接。
完善體制機(jī)制，架構(gòu)資源合力。學(xué)院設(shè)立大學(xué)生心理健康教育中心，各二級(jí)學(xué)院(部)設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)站，宿舍設(shè)立心理輔導(dǎo)室，三級(jí)配合，具體實(shí)施心理健康教育工作，面對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育工作。學(xué)院建立了“學(xué)院—二級(jí)學(xué)院(部)—班級(jí)—宿舍—學(xué)生”五級(jí)危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，形成了“一人一策一團(tuán)隊(duì)”工作模式，對(duì)特殊個(gè)體，關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、因材施教、效果明顯，保證學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)與校園的安全穩(wěn)定同步進(jìn)行，初步實(shí)現(xiàn)了“心安校安”。
“五位一體”齊發(fā)力心理工作開新局
高校心理育人的目標(biāo)是學(xué)生心理健康素養(yǎng)的全面提升，培育積極心態(tài)，塑造健康人格。新時(shí)代，要求心理育人工作提檔升級(jí)，在關(guān)注個(gè)體心理的健康的同時(shí)，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人，促進(jìn)思想道德素質(zhì)提升，促進(jìn)高校及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
教育教學(xué)有深度，課程思政做引領(lǐng)。課程教學(xué)是心理育人的主陣地，課堂教學(xué)是心理育人的主渠道，學(xué)院注重心理健康教育課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育必修、選修課程的全覆蓋。對(duì)大一新生開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課，對(duì)大二學(xué)生開設(shè)《戀愛心理學(xué)》選修課，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)線上線下的情景模擬、角色扮演、案例分享等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握基本的心理健康知識(shí)和技能。同時(shí)，挖掘課程思政內(nèi)涵，從關(guān)注個(gè)體人格塑造，轉(zhuǎn)變到思想意識(shí)、道德品質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)“育心”與“育德”的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
實(shí)踐活動(dòng)有廣度，全面發(fā)展有提升。學(xué)院注重發(fā)揮心理實(shí)踐活動(dòng)的吸引力和感染力，組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，充分發(fā)揮心育和體育、美育、勞育在培育學(xué)生積極心理品質(zhì)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)光向上、理性平和心態(tài)，提高心理免疫力。近年來(lái)，學(xué)院的心理活動(dòng)呈現(xiàn)常態(tài)化、品牌化特點(diǎn)，發(fā)揮著積極的育人效果。豐富多彩的心理活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年，“5·25”心理健康節(jié)、心理健康教育宣傳月等舉辦系列活動(dòng)，有心理美文誦讀、“愛質(zhì)院，抖青春”短視頻大賽、周末心理劇場(chǎng)、“培訓(xùn)幸福能力”快樂打卡活動(dòng)、繪“心”療愈園藝貼畫賽、室外素質(zhì)拓展活等活動(dòng)，吸引大學(xué)生積極參與，促進(jìn)全面發(fā)展，增進(jìn)交流互動(dòng)，豐富體驗(yàn)，提升個(gè)體的獲得感、滿足感和成就感，培養(yǎng)集體意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。
咨詢服務(wù)有溫度，關(guān)注當(dāng)下促長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)院心理咨詢工作緊貼學(xué)生心理需求，優(yōu)化服務(wù)供給方式，為學(xué)生提供“專業(yè)又有溫度”的多維度心理咨詢服務(wù)。該院建立了標(biāo)準(zhǔn)化心理健康教育中心，硬件設(shè)施齊全，建有預(yù)約等候室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)室、情緒宣泄室、音樂放松室、沙盤游戲室、心理圖書室、心理劇場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地，中心總面積約400平方米。學(xué)院建有1200平方米的心理素質(zhì)拓展基地，滿足學(xué)院師生的活動(dòng)需求。通過(guò)多種方式進(jìn)行咨詢，面談咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、朋輩咨詢、團(tuán)體咨詢、郵件咨詢等多維度咨詢服務(wù)渠道，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求。注重咨詢師專業(yè)能力提升，每年組織咨詢倫理、咨詢專業(yè)技能提升培訓(xùn)班，定期進(jìn)行案例研討、專家督導(dǎo)，提升咨詢實(shí)效，關(guān)注他們的情緒疏導(dǎo)，更關(guān)注他們思維方式的轉(zhuǎn)變和生活觀念的更新，解決當(dāng)前問(wèn)題，更服務(wù)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
預(yù)防干預(yù)有精度，心理塑造有彈性。學(xué)院印發(fā)了《大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法(試行)》，完善了心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，制定干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)。從新生入學(xué)到畢業(yè)離校，全過(guò)程管理。完善常態(tài)化的心理健康篩查機(jī)制。學(xué)院每年開展新生心理健康普查，并建立心理檔案。根據(jù)篩查結(jié)果進(jìn)行不同程度的咨詢與輔導(dǎo)。針對(duì)日常工作中出現(xiàn)的突發(fā)性心理問(wèn)題，實(shí)行心理危機(jī)隨時(shí)報(bào)表、周報(bào)表和月報(bào)表制度，及時(shí)進(jìn)行關(guān)注跟進(jìn)。特殊時(shí)段摸排學(xué)生心理，精準(zhǔn)幫扶。在新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、疫情防控等特殊時(shí)段，開展心理測(cè)評(píng)和輔導(dǎo)工作;針對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困生、特殊家庭、殘疾學(xué)生等不同群體進(jìn)行心理健康狀況測(cè)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況，并加以疏導(dǎo)和干預(yù)。建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)，為有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案，聯(lián)合心理教師、輔導(dǎo)員(班主任)、班干部、室友等，制定“一人一策一團(tuán)隊(duì)”幫扶方案，實(shí)行定期跟蹤，動(dòng)態(tài)管理，切實(shí)維護(hù)大學(xué)生心理健康和生活安全。
平臺(tái)保障有力度，心理防線筑牢固。學(xué)院注重對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建新時(shí)代心理育人平臺(tái)：課程宣傳教育平臺(tái)，通過(guò)學(xué)院超星、“心理健康教育”專題網(wǎng)站、“質(zhì)院心理”微信公眾號(hào)三個(gè)平臺(tái)，傳播心理健康知識(shí)、發(fā)布活動(dòng)信息、進(jìn)行心理測(cè)評(píng)等，增強(qiáng)師生、生生互動(dòng)和聯(lián)系;家校協(xié)同平臺(tái)，建立家校協(xié)同機(jī)制，搭建家校溝通橋梁，通過(guò)開設(shè)“家校協(xié)同”欄目，家長(zhǎng)心理健康知識(shí)科普錄制家長(zhǎng)“云課堂”、設(shè)置“如何與大學(xué)生孩子相處”“怎樣才能和孩子好好說(shuō)話”等專題，向家長(zhǎng)傳遞健康理念和溝通技巧，爭(zhēng)取家庭合力共同呵護(hù)學(xué)生身心健康;咨詢服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)電話、微信、QQ、郵箱、公眾號(hào)等不同方式，實(shí)現(xiàn)線上預(yù)約、線上咨詢、線上留言，打破時(shí)空限制，為學(xué)生提供隨時(shí)化、便捷化、自助化的心理服務(wù)，為學(xué)生構(gòu)筑心理安全防護(hù)網(wǎng)，護(hù)佑大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
凝心聚力提質(zhì)量心理育人見成效
學(xué)院秉持以學(xué)生為中心的教育理念，面向全體學(xué)生開展工作，以提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)和思想道德水平為目標(biāo)，從培育時(shí)代新人的高度，守正創(chuàng)新，精準(zhǔn)發(fā)力，取得了一定成績(jī)。學(xué)院2018年被省委高校工委、省教育廳確定為河南省高校心理健康教育試點(diǎn)單位;2020年“六面體”心理育人心理健康教育工作模式入選河南省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目;2022年6月，該院的心理健康教育課程被河南省教育廳評(píng)定為省級(jí)課程思政示范課程，7名教師被認(rèn)定為省級(jí)課程思政名師。學(xué)院每年開展的大學(xué)生思想狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示，近5年，大學(xué)生對(duì)心理健康教育與咨詢服務(wù)工作的滿意度從72.1%提高到89.95%，提高了17個(gè)百分點(diǎn)。
如今，心理育人工作已經(jīng)成為學(xué)院人才培養(yǎng)體系中的一項(xiàng)重大育人工程，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著積極重要的作用。“今后，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院將以‘五位一體’心理育人格局為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新，多維度提升工作質(zhì)量，穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好心理育人工作的每一步，從‘心’入手，潛‘心’育人，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和社會(huì)責(zé)任，為新時(shí)代高等職業(yè)教育發(fā)展再立新功。”河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院黨委書記邱紅標(biāo)說(shuō)到。（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院供稿） | 
