近期，由安徽省教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心主辦、安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦的安徽省第七屆教師教育高峰論壇暨教育學(xué)院院長協(xié)作會在安徽師范大學(xué)舉行。安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李宜江、安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院阮成武、安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院周興國、東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所所長饒從滿、北京師范大學(xué)教師教育研究中心副主任宋萑、合肥園之希教育咨詢有限公司董事及數(shù)學(xué)教研組主任張思宇及來自北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、廈門大學(xué)等省內(nèi)外院校20位專家學(xué)者參加了論壇。開幕式由李宜江主持。

　　論壇現(xiàn)場，與會專家學(xué)者圍繞“新時代高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)研究”的主題，以線上線下相結(jié)合的形式進(jìn)行了廣泛的交流研討。饒從滿、宋萑、阮成武、周興國等分別作了題為《比較視野下高水平教師教育體系建設(shè)的內(nèi)涵與課題》《互聯(lián)網(wǎng)+循證教師教育模式與高層次教師培養(yǎng)》《元宇宙時代教師專業(yè)發(fā)展的際遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對》《小學(xué)全科教師專業(yè)性的再審視》的主旨報告。

　　饒從滿在報告中厘清了教師教育“質(zhì)量”和“體系”的內(nèi)涵與維度，他指出：“要建設(shè)高教師教育體系，首先要明確高水平教師教育體系的特征。”

　　宋萑則在《互聯(lián)網(wǎng)+循證教師教育模式與高層次教師培養(yǎng)》的報告中分享了相關(guān)的見解，他從高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)要求、互聯(lián)網(wǎng)+循證教師教育改革探索、高層次教師培養(yǎng)改革系統(tǒng)構(gòu)建三方面進(jìn)行系統(tǒng)性闡述，為“建設(shè)新時代高質(zhì)量教育隊伍”提供了寶貴意見。

　　阮成武滿懷深情地回顧了高峰論壇一路走來的探索與成績。他表示，七年來，高峰論壇為我省教師教育校際合作和交流搭建了學(xué)術(shù)平臺，成為安徽省教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心的重要協(xié)同平臺和樞紐，并從不同角度研討了當(dāng)前我省教師教育改革與發(fā)展中的理論和實踐問題，立足本省、本校實際情況提出問題的解決思路或?qū)Σ撸群笕〉靡幌盗欣碚摵蛯嵺`成果，壯大了教師教育的研究隊伍，為安徽省教師教育發(fā)展貢獻(xiàn)了寶貴的理論與實踐智慧。

　　在分論壇中，以張思宇為代表的專家學(xué)者分別圍繞“新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃的理論研究與安徽實踐”“卓越教師培養(yǎng)機(jī)制和保障體系研究”“鄉(xiāng)村全科小學(xué)教師培養(yǎng)、使用與管理一體化研究““智能時代教師隊伍信息化建設(shè)研究 ”等主題展開了進(jìn)一步的交流與研討。

　　張思宇結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，作了關(guān)于“安徽省教育發(fā)展階段性矛盾分析”的報告，他表示：“在加強(qiáng)教育隊伍建設(shè)的同時，通過互聯(lián)網(wǎng)把研究成果落實到基層教育組織，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的高效率方法之一。”

　　大會閉幕式上，李宜江對本次論壇進(jìn)行了總結(jié)。他指出安徽省教師教育高峰論壇的初衷是架設(shè)各個教育學(xué)院分享經(jīng)驗、增進(jìn)友誼的平臺，迄今為止，論壇圍繞如何建設(shè)中國式高質(zhì)量教師教育已成功舉辦了七屆，“行百里者半九十”，黨的二十大報告高位謀劃了建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技強(qiáng)國的關(guān)鍵支撐，是人才隊伍建設(shè)的重要保障，貫徹落實黨的二十大精神需要打造新時代高質(zhì)量教師隊伍。教育學(xué)人仍需踔厲奮發(fā)，多出智力成果，多行探索實踐，為推動中國式教育現(xiàn)代化而努力。