隨著“雙減”政策落地一年，教育主陣地重新回歸課堂，“教育信息化”成為教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型和探索的方向。

作為國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)航者，學(xué)大教育依托多年的教育資源積累和技術(shù)產(chǎn)品沉淀，以智能化、數(shù)字化技術(shù)作為轉(zhuǎn)型教育信息化方向的突破口，持續(xù)構(gòu)建科技+教育的數(shù)字化生態(tài)運(yùn)營(yíng)體系，為教育用戶提供更便捷、更高效的教育信息化解決方案，助力行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

數(shù)字 驅(qū)動(dòng) 開創(chuàng) 個(gè)性 化 教育新時(shí)代

今年2月，虎年春節(jié)剛過(guò)，教育部舉行黨組理論學(xué)習(xí)中心組，集體學(xué)習(xí)暨教育信息化首場(chǎng)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，大力推進(jìn)教育信息化、推進(jìn)教育資源數(shù)字化建設(shè)，積極發(fā)展 " 互聯(lián)網(wǎng) + 教育 ，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)。

而“人工智能+教育”作為教育信息化的升級(jí)版，也正在被教育界內(nèi)外所追捧。相關(guān)資料顯示，學(xué)大教育于2020年就開始戰(zhàn)略投資和氣聚力教育科技平臺(tái)，充分依托其在智慧教育管理系統(tǒng)上的產(chǎn)品和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，輔助學(xué)校合理“因材”、個(gè)性化“施教”的同時(shí)，為學(xué)生提供更科學(xué)、更高效的個(gè)性化教育解決方案。

在具體產(chǎn)品層面，學(xué)大教育打造的教育信息化智能平臺(tái)，囊括了新高考智能云管理系統(tǒng)、K12精準(zhǔn)化教學(xué).作業(yè)管理系統(tǒng)、”五育并舉“雙師數(shù)字化課堂、智慧校園系統(tǒng)、智能校園數(shù)字化系統(tǒng)、5G.VR教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)信息化服務(wù)產(chǎn)品，使得整個(gè)教學(xué)和校園管理環(huán)節(jié)真正產(chǎn)生“智慧”，進(jìn)一步完善和優(yōu)化了課前、課中、課后三維一體化的智能化教學(xué)鏈條，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

公關(guān)資料顯示，截至目前，學(xué)大教育信息化業(yè)務(wù)已經(jīng)陸續(xù)與北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、貴州省興義市安龍縣春潭街道第一小學(xué)、北京市平谷區(qū)第八小學(xué)、平谷區(qū)放光小學(xué)、四川大學(xué)等多所院校達(dá)成了簽約及業(yè)務(wù)對(duì)接。旨在以互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)為動(dòng)能，促進(jìn)新興技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，努力開創(chuàng)個(gè)性化數(shù)字教育的新時(shí)代。

在學(xué)大教育看來(lái)，布局教育信息化業(yè)務(wù)也是順應(yīng)大勢(shì)的方向之一。新階段的智慧教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的線上遷移，各類教學(xué)軟件也不再是作為“面子工程”的教學(xué)孤島，而是能夠在技術(shù)的幫助下彼此連接，從而實(shí)現(xiàn)五育并舉，千人千面的個(gè)性化教育，真正發(fā)揮教育改革提質(zhì)增效的作用。

技術(shù)賦能 推動(dòng)教育信息化變革駛?cè)肟燔嚨?/p>

當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展正從不同維度深刻影響著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，尤其是在教育領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)浪潮正為中國(guó)教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，并得到了國(guó)家層面的高度關(guān)注，為進(jìn)一步支撐信息技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用，助力教育改革發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)大教育信息化產(chǎn)品在盡可能真實(shí)還原教學(xué)場(chǎng)景的同時(shí)，將更多的精力用于教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓信息技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)!從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一方面能夠?yàn)榻處熖峁└憬萸覕?shù)字化的創(chuàng)新教學(xué)服務(wù)，另一方面也助力學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

以《學(xué)大教育智慧校園云管理系統(tǒng)》為例，該平臺(tái)匯集了全球頂級(jí)優(yōu)質(zhì)師資和自主研發(fā)的高品質(zhì)課程內(nèi)容，結(jié)合自主研發(fā)的智能教務(wù)管理及調(diào)度和智適應(yīng)的SMART AI智能教學(xué)系統(tǒng)，可以全面解決并提升智慧化校園的教研教學(xué)、教務(wù)管理及師資培訓(xùn)，提升智慧校園整體服務(wù)質(zhì)量，形成精管理、細(xì)運(yùn)營(yíng)、有溫度、真智慧的智慧校園服務(wù)體系，進(jìn)而提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，在賦能職業(yè)教育方面，學(xué)大還創(chuàng)新打造了《中職智能校園數(shù)字化系統(tǒng)》，充分滿足職業(yè)學(xué)校必修課程，專業(yè)課程，理論課與實(shí)踐混合排課分班的校務(wù)需求，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供強(qiáng)大的信息化支撐和保障。

今年以來(lái)，教育部將大力推動(dòng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，作為工作的重中之重。隨著教育領(lǐng)域?qū)π畔⒒ㄔO(shè)需求不斷升級(jí)，國(guó)家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，教育信息化行業(yè)將會(huì)迎來(lái)更廣闊的市場(chǎng)空間。

在新的發(fā)展格局下，以技術(shù)賦能教育的學(xué)大集團(tuán)，將不斷探索未來(lái)教育的新產(chǎn)品和服務(wù)生態(tài)，堅(jiān)持打造基于智能技術(shù)的新型教育教學(xué)模式和教育服務(wù)供給方式，推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育駛?cè)胫悄芑蛿?shù)字化快車道，努力成為國(guó)內(nèi)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的新生代表力量。