大河報·豫視頻記者 黃婷 蔡君彥 6月21日，2022年河南省科技活動周啟動儀式在鄭州舉行?；顒蝇F(xiàn)場，為河南省科普基地和“小小科學(xué)家創(chuàng)新操作室”建設(shè)單位代表授牌，讓更多群眾領(lǐng)略到科學(xué)之美。
被授牌的河南省科普基地共30個，依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)成立的河南省農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)野外科學(xué)觀測研究站（西平站）位列其中。 該研究站緣何成為省級科普基地？在糧食生產(chǎn)與開展科普教育方面，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)又有著怎樣的擔(dān)當(dāng)？記者專訪了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長介曉磊，請他答疑解惑。 【被授牌的野外科學(xué)觀測研究站有啥不一樣】 多次開展“農(nóng)教融合”中小學(xué)生科普活動；開展基層農(nóng)技人員能力提升科普培訓(xùn)10次，培訓(xùn)千余人次……2020年由省科技廳批準(zhǔn)建設(shè)后，河南省農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)野外科學(xué)觀測研究站（西平站）開展科普培訓(xùn)活動13場次，“成績單”不斷刷新。 這個野外科學(xué)觀測研究站，是干啥的？被授牌后，有人好奇。 據(jù)了解，西平縣地處黃淮海平原南部，是全國糧食生產(chǎn)百強(qiáng)縣。河南省農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)野外科學(xué)觀測研究站（西平站）立足河南省，面向黃淮海平原小麥玉米一年兩熟區(qū)域，開展農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)三大要素（氣候、土壤、作物）的長期定位的物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測、數(shù)據(jù)積累和綜合分析，研究主要糧食作物生態(tài)系統(tǒng)中，氣候-作物-土壤-三大體系的結(jié)構(gòu)、功能、演化過程、相互作用和未來的變化趨勢；明確氣候變化下、人類活動對作物生產(chǎn)的定量化特征的影響，形成綜合性、系統(tǒng)性的作物生產(chǎn)調(diào)控管理系統(tǒng)，進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)、科研管理和決策服務(wù)；為黃淮海區(qū)域農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)的科技支撐，為落實扛牢國家糧食安全責(zé)任和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供技術(shù)支持。 研究站建立伊始，就把農(nóng)業(yè)科普教育作為野外站主要工作內(nèi)容之一，持續(xù)開展農(nóng)教融合及農(nóng)業(yè)科普教育，科普對象為中小學(xué)生和農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體及種糧大戶。 其中，對中小學(xué)生的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普教育，采用“農(nóng)教融合”形式，實施 “田間課堂+實踐體驗”方式，主要是利用野外科學(xué)觀測站，為中小學(xué)提供學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)與文化知識的載體；通過增加中小學(xué)生農(nóng)業(yè)科普體驗，增長學(xué)生農(nóng)業(yè)科技知識；向中小學(xué)生展示農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技成果，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)意識，推動農(nóng)業(yè)與教育相互支撐融合發(fā)展。 對農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體和種糧大戶的科普教育，則是圍繞糧食生產(chǎn)中的關(guān)鍵問題，以高產(chǎn)、高效、綠色生產(chǎn)為主線，以新品種、新技術(shù)為載體，對農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體和種糧大戶進(jìn)行科普培訓(xùn)，加快培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)從業(yè)者隊伍。 【把論文寫在大地上 扎根中原大地辦農(nóng)大】 “農(nóng)為邦本，本固邦寧”，農(nóng)業(yè)是國之大計，糧食是國家安全的重要基礎(chǔ)。 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了“以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進(jìn)口、科技支撐”的國家糧食安全戰(zhàn)略。 2014年5月9日至10日，總書記在河南調(diào)研時提出：“河南農(nóng)業(yè)特別是糧食生產(chǎn)，是一大優(yōu)勢、一張王牌，這個優(yōu)勢、這張王牌任何時候都不能丟。” 種子，是農(nóng)業(yè)的“芯片”?？倳涍€強(qiáng)調(diào)，保證糧食安全必須把種子牢牢攥在自己手中。要堅持農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)，從培育好種子做起，加強(qiáng)良種技術(shù)攻關(guān)，靠中國種子來保障中國糧食安全。藏糧于地，藏糧于技。 河南省是我國重要的糧食主產(chǎn)區(qū)，以種植冬小麥和夏玉米為主，在保證國家糧食安全做出了突出貢獻(xiàn)。 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長介曉磊由衷感慨：“河南是農(nóng)業(yè)大省，糧食生產(chǎn)是我們的王牌和重任?！?/p> 他表示，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為我省農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科技的主要力量，近年來，一直在積極落實習(xí)總書記關(guān)于科技工作“四個面向”的要求，加大科技研發(fā)、人才隊伍建設(shè)，并積極參與到科技活動周的活動中來，來展示河南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研的實力、場景、成果，讓廣大民眾充分感受到科技的魅力，尤其是讓青少年學(xué)生從小樹立家國情懷，真正成為全面發(fā)展的社會主義接班人、建設(shè)者，這是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 “在這方面，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的工作可以簡單概括為三句話：打造高端科研科普平臺；積極開展系列科技科普活動；著力打造農(nóng)大科普科研平臺?！苯闀岳谡f。 具體來說，在高端平臺建設(shè)方面，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)承擔(dān)有河南省著力打造的神農(nóng)種業(yè)實驗室、河南龍湖現(xiàn)代免疫實驗室，同時，還建有國家“2011計劃”河南糧食作物協(xié)同創(chuàng)新中心、國家小麥工程技術(shù)研究中心等7個國際和國家研究平臺，國家玉米改良（鄭州）分中心等86個省部級研究平臺。 “這些科研平臺既是科技創(chuàng)新的載體，同時，也是面向市民、面向中小學(xué)開展科普教育，科研體驗的重要平臺?！彼硎?，連同該校所建的農(nóng)業(yè)資源各種標(biāo)本館，可在線學(xué)習(xí)、也可線下體驗的中原農(nóng)業(yè)信息港等等，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)所有的平臺，均面向民眾尤其是中小學(xué)生全面免費開放。 敞開胸懷背后，是開放的科技理念。在介曉磊看來，科技工作本身就是開放的、互動的、體驗的、真實的，是充滿激情和預(yù)期展望的，“在做好常態(tài)化疫情防控的前提下，我們想盡一切辦法，來推進(jìn)對公眾開放，不僅開放學(xué)校校內(nèi)的重大科技平臺，而且，我們在全省各地都建的特色農(nóng)業(yè)觀測站和實驗基地，同樣對公眾開放?！?/p> 這其中，就包括被授牌成為省級科普基地的河南省農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)野外科學(xué)觀測研究站（西平站）。這些觀測站，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的觀測基地、科研基地和體驗基地。
“我們的科技工作者，就是要把論文寫在大地上，扎根中原大地辦農(nóng)大。”介曉磊充滿激情地說，目前，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)正在努力創(chuàng)建中國特色、世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)，在鄭州、新鄉(xiāng)、許昌、信陽和海南島都有科技教學(xué)的實訓(xùn)基地，希望更多有志青年根植中原沃土，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，致力于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)，“廣闊天地，大有作為?！?/p>
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