2021年，“雙減”政策落地，在減負(fù)提質(zhì)需求的牽引下，課堂教學(xué)、作業(yè)管理對信息技術(shù)的需求愈發(fā)迫切。十六進(jìn)制精準(zhǔn)教學(xué)云平臺，可為學(xué)校提供基于作業(yè)管理的精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)。

平臺具備“低投入、輕量化、簡單易用、輕松上手”的優(yōu)勢，可幫助學(xué)?？焖俨渴穑瑢⑿畔⒓夹g(shù)常態(tài)化應(yīng)用到教學(xué)中，助力教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。

堅持四個“不”，守護(hù)教育初心

十六進(jìn)制精準(zhǔn)教學(xué)云平臺“生長”于課堂，與一線師生共教共研18個月，深知學(xué)校、老師和學(xué)生的實際需求。因此平臺具備不改變學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境、不改變老師教學(xué)習(xí)慣、不改變學(xué)生紙質(zhì)答題習(xí)慣、不依賴手機(jī)/PAD等個人電子設(shè)備的特色優(yōu)勢，既降低學(xué)校、家庭的教育投入，也能在保持紙質(zhì)答題“考試氛圍感”的同時，保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，健康成長。

輕量化布局，常態(tài)化服務(wù)教學(xué)

為了避免硬件系統(tǒng)之間不兼容的問題，十六進(jìn)制基于瀏覽器配合電子大屏，摒棄PAD和手機(jī)等個人電子設(shè)備，打造“簡單易用、輕松上手”的教育產(chǎn)品，讓學(xué)校能真正常態(tài)化用起來。

通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享實現(xiàn)精準(zhǔn)到校，多種渠道精心挑選教學(xué)課件、教材、學(xué)案，打造區(qū)本、校本資源庫，保證資源的針對性、有效性、精準(zhǔn)度和新穎性；通過日常教學(xué)數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)習(xí)程度與薄弱環(huán)節(jié)，針對不同層次的學(xué)生布置分層作業(yè)，實現(xiàn)分層精準(zhǔn)教學(xué)；通過課堂多元互動工具豐富課堂教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生特點和基礎(chǔ)實施分組教學(xué)，組內(nèi)互評、小組加分、隨機(jī)點名等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

簡單易用，讓教學(xué)有據(jù)可依

在十六進(jìn)制入駐學(xué)校研發(fā)的初期，老師們就提出了“不要安裝各種程序”的要求。因此精準(zhǔn)教學(xué)云平臺不僅遵循老師原有的教學(xué)習(xí)慣，還簡單易用，讓不同年齡的老師都能在日常教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用。

平臺將大數(shù)據(jù)技術(shù)貫穿課前、課中、課后全部環(huán)節(jié)。通過對學(xué)生課前測、隨堂測、課后練的數(shù)據(jù)采集，為老師提供可視化、多維度的學(xué)情數(shù)據(jù)報告，幫助老師更加全面和清晰地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推進(jìn)精準(zhǔn)備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)互動、精準(zhǔn)分層，更好地做到課前有準(zhǔn)備、課中有落實、課后有反思。

　　精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓學(xué)生個性化提升

精準(zhǔn)教學(xué)云平臺基于對班級所有學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行常態(tài)化收集，為學(xué)生自動建立完整、連貫的學(xué)情檔案和錯題本，形成紙質(zhì)版的個性化提升手冊。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和診斷，讓學(xué)生了解自己的知識點掌握情況，有針對性地靶向練習(xí)。教師則可以結(jié)合平臺內(nèi)的習(xí)題庫，為學(xué)生提供變式練習(xí)、舉一反三練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。減少學(xué)生無效學(xué)習(xí)時間，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

十六進(jìn)制精準(zhǔn)教學(xué)云平臺以作業(yè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以過程性評價為手段，對教學(xué)情況進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)采集，將信息技術(shù)融入學(xué)校教育教學(xué)和日常作業(yè)中。數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)教師優(yōu)化課堂教學(xué)策略與內(nèi)容，智能互動引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，從而持續(xù)推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。