5月26日，京城暑意漸濃，綠意崢嶸?；I備已久的北京大興熙誠學(xué)校（簡稱熙誠學(xué)校），正式宣布成立。

在疫情防控工作的要求下，學(xué)校成立儀式選擇通過直播的形式在線上進(jìn)行。北京市大興區(qū)采育鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長李浩，北京金融街資本運(yùn)營集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長兼總經(jīng)理程瑞琦，北京大興熙誠學(xué)校創(chuàng)校校長朱建民通過致辭演講，表達(dá)了熙誠學(xué)校創(chuàng)辦的使命初心與美好愿景；著名教育家顧明遠(yuǎn)先生、鐘秉林先生也借助視頻的形式，對學(xué)校寄予了深切期盼與勉勵(lì)；同時(shí)，現(xiàn)場還收到了來自全球伙伴發(fā)來的祝福視頻。

據(jù)悉，北京大興熙誠學(xué)校是一所采用“政府支持、企業(yè)運(yùn)作、教育家辦學(xué)”新型模式創(chuàng)建的在地國際化特色、國有民辦學(xué)校。該校由西城區(qū)國資委全資擁有的國有資本市場化運(yùn)營專業(yè)平臺(tái)——北京金融街資本運(yùn)營集團(tuán)有限公司投資設(shè)立，位于大興區(qū)采育鎮(zhèn)，占地面積約為1.5萬平方米，可滿足460名學(xué)生寄宿學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校面向15-18歲的青少年群體開放，提供“根植中國、胸懷世界”的全新教育體驗(yàn)。今年秋天，學(xué)校將迎來首批學(xué)生。

“政府支持、企業(yè)運(yùn)作、教育家辦學(xué)”新型模式的在地國際化特色學(xué)校

熙誠學(xué)校能夠在大興區(qū)順利落成，離不開大興區(qū)區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育兩委、采育鎮(zhèn)黨委、采育鎮(zhèn)政府的政策支持與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，采育鎮(zhèn)將該校列為除葡萄園與新能源外，重點(diǎn)打造的區(qū)域特色品牌之一，為促進(jìn)民辦教育健康有序發(fā)展，提供了有力支撐。

對此，大興區(qū)采育鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長李浩總結(jié)到：“隨著大興機(jī)場的投入運(yùn)行，臨空經(jīng)濟(jì)自貿(mào)區(qū)與保稅區(qū)的發(fā)展，對大興區(qū)采育鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育和公共服務(wù)提出了更高的要求。采育鎮(zhèn)將以北京大興熙誠學(xué)校的正式落成為契機(jī)，以教育為突破口，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)師資資源共享，高素質(zhì)人才引進(jìn)，產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展思路，全面提升教育水平，打造區(qū)域教育特色，帶動(dòng)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。采育鎮(zhèn)政府也將一如既往的為學(xué)校發(fā)展提供政策支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與熙誠學(xué)校一起，在立德樹人、因地制宜、提升教育質(zhì)量等方面不斷創(chuàng)新，以科學(xué)人文的管理和優(yōu)質(zhì)特色的教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教育健康、有序發(fā)展?！?/p>

“站在時(shí)代前沿，驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新”

在談及熙誠學(xué)校是如何運(yùn)用集團(tuán)力量賦能教育，幫助學(xué)生提前迎接未來時(shí)，北京金融街資本運(yùn)營集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長兼總經(jīng)理程瑞琦介紹到：“成長不僅僅是知識(shí)的獲取，更是在知識(shí)獲取的基礎(chǔ)之上，引發(fā)思維的革命，獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，系統(tǒng)化的解題能力。北京金融街資本運(yùn)營集團(tuán)，將融合新一代信息技術(shù)、新能源、生物醫(yī)藥、新材料、新裝備、金融等核心前沿產(chǎn)業(yè)資源，讓學(xué)生們在高中階段就能觸摸到各個(gè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢，提前感知未來社會(huì)對人才的需求，從而更加從容、理性的做好人生規(guī)劃和職業(yè)的選擇，以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙重價(jià)值。只有幫助學(xué)生們‘成人、成長、成才’，讓他們擁有充盈的內(nèi)心和生命的張力，未來，他們才能積極面對一切不確定性，并充滿樂觀地在不確定性中找尋確定性?！?/p>

為了更好地提供符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要和時(shí)代特征的教學(xué)方式，北京金融街資本運(yùn)營集團(tuán)還邀請到了在教育行業(yè)深耕多年、歷任北京市西城區(qū)四所中學(xué)校長的、原北京市第三十五中學(xué)校長朱建民先生“出山坐鎮(zhèn)”，擔(dān)任北京大興熙誠學(xué)校的創(chuàng)校校長。

與時(shí)代同頻共振，締造生命的根力量

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場，熙誠學(xué)校創(chuàng)校校長朱建民先生詳細(xì)講述了校名與校訓(xùn)的來歷和內(nèi)涵——熙誠學(xué)校中“熙誠”二字，“熙，為光，給人方向，給人力量；誠，為做人之根本。”意在“鼓勵(lì)學(xué)子感受到內(nèi)心的光，向光而行?！?/p>

“光與誠”不僅是熙誠學(xué)校對于學(xué)子的希冀，也是該校希望不斷傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大的教育愿景與育人理念。即：以家國情懷為‘根力量’，以國際視野來給養(yǎng)，喚醒學(xué)生對于文化的認(rèn)知與歸屬感，并通過報(bào)效國家、反哺根系、傳遞能量來真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)與個(gè)人的價(jià)值，成為于他人、于社會(huì)有意義，于自己能獲得幸福能力的人。

熙誠學(xué)校要培養(yǎng)的是“具有中國情懷的世界人”和“具有世界胸懷的中國人”?！拔磥?，這樣與時(shí)代同頻共振的人才能夠更好地代表中國與世界合作，代表中國與世界對話”，朱建民校長解釋到。

為了達(dá)成這一教育目標(biāo)，熙誠學(xué)校設(shè)計(jì)了“金字塔育人模型”來實(shí)現(xiàn)“成人，成長，成才”的育人藍(lán)圖。并針對性地搭建了“核心學(xué)術(shù)課程”、“精神品格成長課程”及“專業(yè)方向探索課程”三大課程群，覆蓋熙誠學(xué)子的科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、計(jì)算素養(yǎng)七大培養(yǎng)領(lǐng)域。

如果說，對于文化根基、價(jià)值理念、人才培養(yǎng)模式的強(qiáng)調(diào)，塑造了熙誠學(xué)校的“軟實(shí)力”，那么，專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)、特色課程體系和升學(xué)體系，就構(gòu)建起了熙誠學(xué)校的“硬核實(shí)力”。

在以朱建民校長為代表的核心教育專家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，熙誠學(xué)校廣泛動(dòng)用社會(huì)專家資源，組建起“教育顧問天團(tuán)”級(jí)別的學(xué)術(shù)委員會(huì)，共同致力于提升和保障教學(xué)、教研質(zhì)量。

針對家長比較關(guān)心的升學(xué)方式問題，朱建民校長介紹，熙誠學(xué)校在升學(xué)方面有四大特色：一是國家方向多元，不僅有英語類國家，如英美澳加、新西蘭、新加坡、瑞士等，還有德語方向，如德國、奧地利；二是專業(yè)涵蓋豐富，包含理、工、商、人文、藝術(shù)和設(shè)計(jì)；三是申請渠道多樣，有英國直升項(xiàng)目（免預(yù)科）、全球名校自由申請項(xiàng)目、德國名校免費(fèi)留學(xué)綠色通道項(xiàng)目；四是申請指導(dǎo)全過程管理，高中三年，為學(xué)生整體做學(xué)業(yè)規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)，每位學(xué)生有兩位導(dǎo)師，一位學(xué)業(yè)導(dǎo)師、一位升學(xué)導(dǎo)師，雙導(dǎo)師伴隨學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活與成長。

“我們的理念是奠基學(xué)生的終身發(fā)展，以差異代替差距，不僅要為學(xué)生選擇一個(gè)好的專業(yè)、好的學(xué)校，更要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我們要跟家長一起，讀懂孩子，發(fā)現(xiàn)潛能，喚醒他們勃勃的生命力，喚醒成長的內(nèi)驅(qū)力?！敝旖裥ｉL說。

凝聚社會(huì)共識(shí)，攜手點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)子內(nèi)心的“光與誠”

發(fā)布會(huì)上，朱建民校長，程瑞琦董事長與北京熙誠國際教育科技有限公司董事長都凱共同啟動(dòng)了一項(xiàng)熙誠學(xué)校將長期踐行的使命計(jì)劃——“熙顏計(jì)劃”，意在融合社會(huì)力量，開啟前沿視角，打造企業(yè)課程，共同攜手激發(fā)、點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)子的“光與誠”。這一計(jì)劃攜手眾多支持伙伴，以終為始，再次回到了熙誠學(xué)?！昂V志熙國，行知誠意”的愿景上。

可以說，在“政府支持、企業(yè)運(yùn)作、教育家辦學(xué)”這一“三合一”創(chuàng)新業(yè)態(tài)的探索上，北京大興熙誠學(xué)校的成立，有著特殊的意義。它充分調(diào)動(dòng)了社會(huì)資源與專業(yè)力量，體現(xiàn)出了政府、企業(yè)與教育界三方的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，并嘗試走上一條教育制度、課程體系、人才培養(yǎng)模式的特色創(chuàng)新之路。這些實(shí)踐，都為中國學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制體制的全面升級(jí)，提供了積極的示范樣本。

面向未來，全球正在迎來一場深刻的技術(shù)與社會(huì)變革。現(xiàn)實(shí)社會(huì)將與數(shù)字社會(huì)產(chǎn)生深度鏈接，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系都將發(fā)生底層改變，而與之相應(yīng)的，能源、生物醫(yī)藥等各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)都將被改寫。這是全人類共同命運(yùn)的走向，也是中華民族偉大復(fù)興的重大歷史機(jī)遇。

正如國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新時(shí)代的中國青年》白皮書中所指出的，新時(shí)代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，實(shí)現(xiàn)人生出彩的舞臺(tái)越來越寬闊。如何通過教育機(jī)制體制的全面創(chuàng)新，培養(yǎng)和建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的人才梯隊(duì)，幫助他們發(fā)揮“光與誠”，完成屬于每一代青年的歷史使命，是當(dāng)下和今后所有教育者都要深入思考和不竭探索的。