“雙減”以后，如何更好滿足不同孩子的多樣化學(xué)習(xí)需求？上海市教委22日披露，在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上，上海將更加注重“高質(zhì)量、體系化、校本化”，確保布置給學(xué)生的作業(yè)更加具有針對(duì)性、適切性。

　　據(jù)悉，從2022年起，上海全面啟動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量校本作業(yè)體系建設(shè)，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施落細(xì)落實(shí)，提升教師課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)能力，充分發(fā)揮作業(yè)的檢測(cè)教學(xué)、鞏固教學(xué)、發(fā)展教學(xué)功能，從而進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段學(xué)校的日常作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　上海市教委研制出臺(tái)了小學(xué)語(yǔ)文等8個(gè)學(xué)科段的“高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南(試行)”(以下簡(jiǎn)稱《指南》)；同時(shí)，上?！翱罩姓n堂·名師面對(duì)面”欄目將推出新課程資源。

　　據(jù)介紹，2020年底，上海市教委啟動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目，探索教考協(xié)同，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的有效策略。目前，各項(xiàng)目學(xué)校形成了階段性的校本作業(yè)成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海義務(wù)教育學(xué)校100%建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度，絕大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)(1-2年級(jí)不布置書面作業(yè)，3-6年級(jí)作業(yè)量控制在1小時(shí)以內(nèi)，7-9年級(jí)控制在1.5小時(shí)以內(nèi))。

　　上海市教委教研室研制了小學(xué)和初中8個(gè)學(xué)科段高質(zhì)量學(xué)科校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南，強(qiáng)調(diào)體系化、校本化、高質(zhì)量，注重案例化等是《指南》的顯著特征。上海市教委方面介紹，教師將在高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計(jì)和體系化實(shí)施過(guò)程中跟蹤學(xué)生作業(yè)的完成情況，總結(jié)學(xué)生完成作業(yè)中反映出的教學(xué)問(wèn)題，分析作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，迭代優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

　　據(jù)了解，《指南》正式出臺(tái)前，部分學(xué)校參與項(xiàng)目試點(diǎn)。上海市寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校語(yǔ)文教師李靜表示，《指南》讓教師們對(duì)作業(yè)的關(guān)注點(diǎn)從過(guò)去的“有沒(méi)有”“對(duì)不對(duì)”轉(zhuǎn)到了“好不好”上，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

　　上海市教委教研室副主任王月芬告訴記者，《指南》提供了豐富的案例，其中包括一些反案例，有利于教師在對(duì)比中理解、模仿借鑒與實(shí)踐操作。高質(zhì)量校本作業(yè)體系不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，而是要不斷基于學(xué)生實(shí)踐的效果反思改進(jìn)的。王月芬指出，“雙減”以后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的內(nèi)涵、專業(yè)管理。

　　采訪中，記者了解到，上海市教委將加強(qiáng)監(jiān)管督導(dǎo)，督促學(xué)校和教師嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保學(xué)校作業(yè)公示制度真正發(fā)揮實(shí)效。同時(shí)，該委將督促各區(qū)開(kāi)展高質(zhì)量作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的專項(xiàng)督導(dǎo)，納入義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)，并作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。(完)