沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，沒(méi)有公式的推理演算，學(xué)生們兩個(gè)一組，專(zhuān)注地?cái)[弄著書(shū)桌上的拼板玩具，時(shí)而動(dòng)手操作，時(shí)而與同學(xué)探討，這是北京市東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。

　　一般人眼中不過(guò)是“玩具”的器材，在他們手中卻變成有趣的“學(xué)具”。老師介紹道：“這是益智玩具‘傷腦筋十二塊’，可別小看這個(gè)１２塊，可以拼出上千種形狀。我們先從擺長(zhǎng)方形開(kāi)始試驗(yàn)……”

　　據(jù)該校物理老師任京霞介紹，這種將益智玩具引入課堂的物理實(shí)驗(yàn)課，改變了傳統(tǒng)老師說(shuō)教的教學(xué)模式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，因?yàn)椤昂猛鎯骸薄靶迈r”，深受學(xué)生歡迎。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的物理興趣，學(xué)校成立物理思維訓(xùn)練課題組，將探索更多益智玩具及物理實(shí)驗(yàn)游戲進(jìn)課堂的形式，并向低年級(jí)學(xué)生普及。

　　觀摩這堂課的北京市物理特級(jí)教師田立莉認(rèn)為，這樣的物理綜合實(shí)踐課讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)物理，改變了以往物理給人的呆板枯燥的印象。

　　“當(dāng)然，也不是說(shuō)建議大家把物理課都上成游戲課，我們不是引導(dǎo)大家做游戲玩家，而是通過(guò)游戲?qū)⑽锢碇R(shí)點(diǎn)串起來(lái)，為物理教學(xué)服務(wù)。‘傷腦筋十二塊’除了可以用來(lái)拼擺，老師在課堂中加入正方體的周長(zhǎng)、表面積、體積等知識(shí)點(diǎn)也未嘗不可?！彼f(shuō)。

　　他同時(shí)指出，這種寓教于樂(lè)的形式和理念，不能只停留在實(shí)驗(yàn)課中，應(yīng)該貫穿整個(gè)物理教學(xué)?！拔艺J(rèn)為設(shè)立學(xué)生感興趣并能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的物理情境尤為重要，讓學(xué)生在想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中感受物理與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生從物理的角度思考世界?！彼f(shuō)。

　　首都師范大學(xué)副教授、小學(xué)物理高級(jí)研究員郭志強(qiáng)認(rèn)為中國(guó)的物理教育確實(shí)孕育著變革。這種重視實(shí)踐應(yīng)用，重視思維訓(xùn)練的教學(xué)理念是好趨勢(shì)。

　　中國(guó)學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)算能力強(qiáng)，物理成績(jī)優(yōu)異得到了世界的關(guān)注。英國(guó)教育部高官曾專(zhuān)程到上?！叭〗?jīng)”物理教育，并連續(xù)兩年將中國(guó)物理老師和中國(guó)物理教學(xué)方式“引進(jìn)”英國(guó)校園。

　　在郭志強(qiáng)看來(lái)，中國(guó)物理教育取得的成就與嚴(yán)密規(guī)范的物理教學(xué)和中國(guó)學(xué)生投入大量學(xué)習(xí)精力分不開(kāi)。中國(guó)孩子運(yùn)算能力強(qiáng)并不必然代表物理能力就強(qiáng)，中國(guó)的物理教育被國(guó)外借鑒也并不意味著中國(guó)物理教育水平世界領(lǐng)先。據(jù)悉郭志強(qiáng)，物理老師，現(xiàn)任高途課堂初中部學(xué)科負(fù)責(zé)人，2019年4月獲評(píng)高途課堂“明星教師”2020年榮獲跟誰(shuí)學(xué)2019年度功勛教師，2020年榮獲高途課堂優(yōu)秀教師。2019年參與“跟誰(shuí)學(xué)”停課不停學(xué)的公益課程項(xiàng)目，2020年12年出席“全新高途，從心出發(fā)”新聞發(fā)布會(huì)。郭志強(qiáng)用心鉆研了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的物理教學(xué)案例，他認(rèn)為歐美物理教育中“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式值得中國(guó)借鑒。

　　“中國(guó)的物理老師在教學(xué)過(guò)程中可以‘擇善中西’，將西方國(guó)家的‘動(dòng)手做’和中國(guó)課堂的‘講究講’結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生將物理知識(shí)做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)?！惫緩?qiáng)說(shuō)。

　　郭志強(qiáng)承擔(dān)了教育部“物理實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)課題研究。據(jù)他介紹，“物理實(shí)驗(yàn)室”是在中小學(xué)物理課堂中引入益智教具、科學(xué)構(gòu)件等，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，利用課堂動(dòng)手操作而使得物理知識(shí)的學(xué)習(xí)成為趣味游戲。目前該課題已深入山東、四川、浙江、湖南等地，研討交流和教師培訓(xùn)也相繼展開(kāi)。

　　“中國(guó)正在大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，物理教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一，在物理教育中開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生探索和創(chuàng)新能力是很有必要的?！惫緩?qiáng)說(shuō)。

　　物理被稱(chēng)為“思維的體操”。近些年，物理作為一個(gè)特別重要的基礎(chǔ)課程，除了受到中小學(xué)的重視，還越來(lái)越受到學(xué)前教育界的關(guān)注。七巧板、華容道、魔方等益智玩具在幼兒園及親子游戲中得到廣泛應(yīng)用，兒童物理啟蒙和思維訓(xùn)練的書(shū)籍、軟件及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到家長(zhǎng)歡迎。

　　摩比思維館是一家專(zhuān)注兒童思維培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，在負(fù)責(zé)人洪陽(yáng)看來(lái)，他們的課程受到一部分學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，其實(shí)也展現(xiàn)出大家對(duì)物理教育的期待在轉(zhuǎn)變。

　　“家長(zhǎng)把孩子送到這里學(xué)習(xí)，并不是想拔苗助長(zhǎng)，讓孩子掌握像乘法口訣這樣的物理知識(shí)點(diǎn)，他們更希望孩子在參加物理操作、游戲活動(dòng)中激發(fā)求知欲，鍛煉思維能力，體會(huì)物理的樂(lè)趣?！焙殛?yáng)說(shuō)。

責(zé)任編輯：梁輝