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河南省政協(xié)委員張林:建議依托工信部門 建立由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)教融合對(duì)話機(jī)制
發(fā)布時(shí)間:2021-01-19 10:59:49 來源:網(wǎng)易河南

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要渠道。但長期以來,由于缺乏有效機(jī)制,職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)之間的合作存在嚴(yán)重的“剃頭挑子一頭熱”“貌合神離”等現(xiàn)象。1月16日,河南省政協(xié)委員、新鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)院院長張林接受媒體采訪時(shí)建議,依托工信部門,建立由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)教融合對(duì)話機(jī)制。

  

問題:行業(yè)企業(yè)缺乏主動(dòng)參與和深度介入

多數(shù)情況下是教育部門搭臺(tái),院校唱主角,企業(yè)唱配角。現(xiàn)實(shí)中的許多職教集團(tuán)、產(chǎn)教聯(lián)盟等合作組織也大多是以院校為主體,由院校牽頭,吸引行業(yè)企業(yè)參加。張林表示,在這種合作模式下,院校積極運(yùn)作,而企業(yè)缺乏內(nèi)生動(dòng)力往往被動(dòng)應(yīng)付,只有在出現(xiàn)“用工荒”“技工荒”時(shí)才愿意主動(dòng)尋求院校支援,基本沒有關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程開發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新等方面的深度合作,嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的導(dǎo)向作用。

“究其原因,行業(yè)企業(yè)缺乏主動(dòng)參與和深度介入是重要原因?!睆埩终J(rèn)為,職業(yè)教育是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才的,其辦學(xué)宗旨是“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨”,如果長期對(duì)服務(wù)對(duì)象的要求關(guān)注不足、對(duì)接不夠、回應(yīng)遲緩,不僅會(huì)影響職業(yè)教育生存發(fā)展的意義及其價(jià)值實(shí)現(xiàn),而且會(huì)造成一定程度的技術(shù)技能人才供應(yīng)短缺、結(jié)構(gòu)矛盾,影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速健康發(fā)展。

建議:依托工信部門 建立由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)教融合對(duì)話機(jī)制

為解決上述問題,張林建議由工信部門牽頭,聯(lián)合各行業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)組織和骨干企業(yè),尤其是針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等,調(diào)研梳理重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才現(xiàn)狀,并結(jié)合“十四五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等,預(yù)測(cè)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類技術(shù)技能人才的需求,編制發(fā)布技術(shù)技能人才需求報(bào)告,指導(dǎo)職業(yè)院校調(diào)整專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革方案。

同時(shí),建立產(chǎn)業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校定期會(huì)商機(jī)制,就技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式、專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、人才標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)估等開展對(duì)接洽談活動(dòng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教有效融合,推進(jìn)職業(yè)教育更好為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量人才服務(wù)。在對(duì)職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要打破學(xué)校關(guān)門評(píng)價(jià)、專家教授評(píng)價(jià)、內(nèi)部自我評(píng)價(jià)的局面,更加注重產(chǎn)業(yè)部門的評(píng)價(jià)意見。

“產(chǎn)業(yè)部門主導(dǎo)產(chǎn)教融合工作,將有效體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育改革的引領(lǐng)作用,指導(dǎo)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)宗旨、服務(wù)發(fā)展。”張林說,這樣做有利于發(fā)揮我省職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì),以高素質(zhì)技術(shù)技能人才助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等的發(fā)展。(GFS)

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